College 1 (Prenatal, Attachment)

Hoofdstuk 2: pp. 44-70

Gametes (germ cells): de reproductieve cellen (ei- en spermacel), de gameten zijn de enkele cellen die elk 23 chromosomen bevatten

Meiosis: celdeling die de gameten produceert

Conception: het samensmelten van een ei- en spermacel

Zygote: een bevruchte eicel

Embryo: de naam voor de “baby” tussen de 3e en 8ste week van de prenatale ontwikkeling

Fetus: de naam voor de “baby” vanaf de 9e week tot aan de geboorte

Conception --> zygote --> embryo --> fetus

Mitosis: de celdeling die leidt tot twee identieke dochtercellen

Apoptosis: genetische bepaalde (programmed) celdood, ‘cell suicide’, bijvoorbeeld het afsterven van de cellen die de vliezen vormen tussen vingers en tenen.

Identical twins: Eeneiige tweeling: genetisch identieke tweeling, ontstaan uit splitsing van de celmassa, de zygoten hebben exact dezelfde set genen. Ongeveer 1/3

College 3 (Infancy, Language)

Hoofdstuk 5

Preferential looking: een methode voor het bestuderen van visuele aandacht bij infants waarbij er twee patronen of twee objecten aan het kind worden getoond om te zien of de kinderen een voorkeur hebben voor de een boven de ander.

Visual acuity: hoe scherp een kind kan zien.

Contrast sensitivity: de vaardigheid om verschillen te detecteren tussen lichte en donkere stukken in een visueel patroon.

Cones: de licht-sensitieve neuronen die hoog geconcentreerd zijn in de fovea.

Perceptual constancy: de perceptie van objecten als constante grootte, vormen, kleuren enz ondanks de fysieke verschillen in het retinale beeld van het object. VB: als we een persoon zien en hij draait in een rondje of loopt, dan zien we de persoon van grootte en vorm veranderen, maar de persoon zelf verandert niet.

Object segregation:

College 5 (Emotional, Moral)

Hoofdstuk 10: pp. 418-445

Emotion: niet alleen je gevoelens, maar veel complexer. Emoties hebben verschillende componenten:

• Neurologische responses (hersenactiviteit)
• Fysiologische reacties (VB hartslag)
•  Subjectieve gevoelens
• Emotionele uitdrukkingen (VB gezichtsuitdrukkingen, stem)
• Het verlangen om actie te ondernemen/motivatie

Discrete emotions theory: stelt dat emoties zijn aangeboren en vanaf de geboorte van elkaar te onderscheiden zijn, volgens de theorie gaat iedere emotie gepaard met een specifieke set van lichamelijke reacties en gezichtsuitdrukkingen.

Functionalist perspective (theorie): de basisfunctie van emoties is om actie te ondernemen om een bepaald doel te bereiken (doelgericht). In deze theorie zijn emoties afhankelijk van de context door interpretatie).

Social smiles: vanaf 6-7 weken oud lachen kinderen naar anderen.

Separation anxiety: gevoelens van angst die kinderen ervaren als ze worden gescheiden (of denken dat ze worden gescheiden)

College 8 (Intelligence, Academic achievement)

G (general intelligence): Cognitieve processen die invloed hebben op de vaardigheid om te denken en te leren op alle intellectuele taken

Fluid intelligence: de vaardigheid om ter plekke problemen op te lossen.

Crystallized intelligence: feitelijke kennis over de wereld.

Primary mental abilities: vaardigheden die volgens Thurstone cruciaal zijn voor intelligentie (woordvloeiendheid, verbale betekenis, redeneren, ruimtelijke visualisatie, tellen, geheugen en perceptuele snelheid).

Three-stratum theory of intelligence: het model van Carroll dat de ‘g’ boven aan de top van de intelligentie hiërarchie plaatst, daarna acht algemenere vaardigheden in het midden en onderaan specifiekere processen.

IQ (intelligence quotient): kwantitatieve meeteenheid, met een gemiddelde van 100 en sd van 15, dat wordt gebruikt om een indicatie te geven van de intelligentie van een kind, in vergelijking met dat van andere kinderen van dezelfde leeftijd.