TentamenTests bij Testtheorie en testgebruik aan de Rijksuniversiteit Groningen - 2013

Meerkeuzevragen - Vraag 1 t/m 10

Vraag 1

Na een advertentie voor werving van studenten voor een callcenter worden na een selectieprocedure van 200 sollicitanten er 80 aangenomen. De toevalskans (de fractie geschikten op basis van toeval aangenomen) is 0.60 en de verwachte succesratio (de fractie succesvolle kandidaten binnen de aangenomen groep) is 0.80. Hoe groot is het aantal ten onrechte afgewezen personen?

1. 56
2. 64
3. 24
4. 8

Vraag 2

Welke uitspraak is onjuist?

1. De product-moment coëfficiënt (Pearson correlatiecoëfficiënt) is een geschikte coëfficiënt om de predictieve validiteit van een test te onderzoeken als een kromlijnig verband wordt verwacht tussen test- en criteriumscores.
2. Een moderatorvariabele is een variabele die de relatie tussen testscores en criteriumscores beïnvloedt.
3. De validiteit van een test is gevoelig voor variatie in de spreiding van de testscores tussen steekproef en populatie.
4. Een onverwacht lage predictieve validiteit van een test kan het gevolg zijn van het negeren van de complexe samenstelling van de steekproef

Vraag 3

Welke uitspraak is onjuist?

1. Items die voldoen aan het Rasch-model of het model van monotone homogeniteit hebben gemeenschappelijk dat ze allen een monotoon niet- dalende IR-functie hebben.
2. Wanneer een reeks items voldoet aan het Mokken-model van dubbele monotonie kunnen deze items geordend worden op moeilijkheidsgraad op basis van de geschatte delta-parameters.
3. Het drie-parameter logistisch IRT-model laat toe dat items variëren in pseudokansniveau, moeilijkheidsgraad en discriminerend vermogen.
4. Een item is vraagzuiver wanneer de IR-functie van het item voor alle onderscheiden groepen gelijk is.

Vraag 4

Het Rasch-model uit de item-response theorie wordt ook wel 1-parameter logistisch model genoemd. Wat is de reden daarvan?

1. Het Rasch-model is het eenvoudigste model uit de item-respons theorie.
2. Het Rasch-model is een functie van slechts één variabele: de vaardigheid van de respondent.
3. Het Rasch-model biedt alleen variatie in de moeilijkheidsgraad van een item.
4. Het Rasch-model biedt alleen variatie in de discriminatie van een item.

Vraag 5

In de transformatie van ruwe scores naar genormaliseerde standaardscores wordt eerst de cumulatieve proportie (cp) en vervolgens de gecorrigeerde cumulatieve proportie (cp-p/2) uitgerekend. De reden voor die correctie is dat:

1. De testscores opgevat worden als een continue schaal.
2. De testscores opgevat worden als een discrete schaal.
3. De z-schaal niet normaal verdeeld is.
4. De z-waarde gekoppeld is aan een bepaalde proportie mensen die lager scoren.

Vraag 6

Test i heeft een betrouwbaarheid van .51 en de geobserveerde testscores hebben een standaarddeviatie van 3. Wat is de standaardmeetfout van deze test?

1. 2.1
2. 1.5
3. 1.2
4. 0.85

Vraag 7

Het typerende kenmerk van een norm als kenmerk van een test is:

1. Het vergelijken van de ruwe score met een absolute standaard.
2. Een minimaal te behalen testscore.
3. Het gebruik maken van deelscores.
4. De vergelijking met de prestaties van anderen.

Vraag 8

Hieronder zijn verschillende typen antwoorden op een niveautest gegeven. Welk(e) van die antwoorden kan/kunnen omgezet worden in een dichotome score?

1. Een item met een open vraag
2. Een twee-keuze multiple choice item
3. Een vier-keuze multiple choice item
4. A, B en C zijn correct

Vraag 9

Een test wordt gebruikt in een eenvoudig selectie model. Het voordeel van een test met een hoge validiteit is, dat:

1. er uit veel geschikte kandidaten gekozen kan worden.
2. de succesratio gelijk wordt aan de selectiersatio.
3. er weinig ongeschikten geselecteerd worden.
4. de selectieratio hoog gelegd kan worden.

Vraag 10

Bij onderzoek naar de predictieve validiteit van een test is het absoluut noodzakelijk dat:

1. De predictor betrouwbaar gemeten wordt.
2. Het onderzoek uitgevoerd wordt bij een representatieve steekproef
3. De criteriumscores betrouwbaar gemeten worden
4. Aan alle eisen vermeld in a, b en c voldaan wordt.

Antwoorden Meerkeuzevragen - Vraag 1 t/m 10

Vraag 1

A

Vindplaats in Testtheorie, Inleiding in de theorie van de psychologische test en zijn toepassingen (4e druk): 403-412

Vraag 2

A

Vindplaats in Testtheorie, Inleiding in de theorie van de psychologische test en zijn toepassingen (4e druk): 352-355

Vraag 3

B

Vindplaats in Testtheorie, Inleiding in de theorie van de psychologische test en zijn toepassingen (4e druk): 283-284

Vraag 4

C

Vindplaats in Testtheorie, Inleiding in de theorie van de psychologische test en zijn toepassingen (4e druk): 264

Vraag 5

A

Vindplaats in Testtheorie, Inleiding in de theorie van de psychologische test en zijn toepassingen (4e druk): 184

Vraag 6

A

Vindplaats in Testtheorie, Inleiding in de theorie van de psychologische test en zijn toepassingen (4e druk): 203-204

Vraag 7

D

Vindplaats in Testtheorie, Inleiding in de theorie van de psychologische test en zijn toepassingen (4e druk): 43

Vraag 8

D

Vraag 9

C

Vindplaats in Testtheorie, Inleiding in de theorie van de psychologische test en zijn toepassingen (4e druk): 52-53

Vraag 10

D

Vindplaats in Testtheorie, Inleiding in de theorie van de psychologische test en zijn toepassingen (4e druk): 352-356

Bron

Deze TentamenTest is gebaseerd op het jaar 2013.

Meer TentamenTests - Vraag 11 t/m 42 (Exclusief voor wie volledige online toegang heeft)

• Ben je aangesloten bij JoHo, log dan in en lees hieronder verder voor vraag 11 t/m 42
• Nog niet aangesloten, sluit je dan eerst hier aan.