Hoorcollege 14 Psychopathologie 23 Universiteit Utrecht

Hoorcollege 14: Persoonlijkheidsstoornissen

 
Persoonlijkheid: geheel van stabiele gedragingen, gedachten en gevoelens dat gedurende de levensloop vertoont wordt door iemand en in verschillende situaties naar voren komt. Karaktertrekken ontwikkelen vanuit een wisselwerking tussen aangeboren persoonlijkheidstrekken en aanwezige omgevingsfactoren.
 
Five-factor-model
  • Neuroticism
  • Extraversion 
  • Agreeableness,
  • Conscientiousness: hoe rigide je bent, passend bij OCS
  • Openness.
Persoonlijkheidsstoornis: consistent patroon (over tijd en context) van gedragingen die zich buiten de norm van je eigen normgroep bewegen. Is dus cultuurafhankelijk. Voornamelijk de omgeving leidt hieronder, maar kan ook interfereren met levensgebieden zoals werk, relaties. 
  • Vaak traumagerelateerd. Er is dan een onveilige hechting, waardoor ze niet goed de wereld hebben kunnen ontdekken en strategiën hebben aangeleerd
  • Stoornis in de interactie tussen individu en andere personen
  • Prevalentie: is verschillend per stoornis. De prevalentie in de normale bevolking is 10-20% en in de GGZ 50-60%
  • Verschijning ervan verloopt anders over leeftijd, zo verzwakt borderline
  • Vaker gediagnosticeerd in steden
  • Er is een gebrek aan emotieregulatievaardigheden
  • Dissociatie: is veelvoorkomend en wordt getriggerd door onderliggende trauma’s
De 3 P’s van een persoonlijkheidsstoornis
  • Pathologisch - afwijken van de populatienorm.
  • Persistent - het komt over lange tijd voor.
  • Pervasief - het komt in een veelheid aan situaties voor
 
Van primaire zorgers leert een kind het volgende:
  • Welke emoties ze ervaren
  • Wat ze moeten doen als ze bepaalde emoties ervaren
  •  Hoe ze emoties moeten uitleggen aan de ander
  • Hoe ze om moeten gaan met emoties
 
Window of tolerance: mate van omgang met emoties. Worden helemaal weggestopt of gaan juist alle kanten op.
  • Upper limit: mensen tonen soort hyper-arousal, met een vecht/vlucht respons, ze zijn angstig en sympathisch. 
  • Under limit: mensen tonen soort hypo-arousal, et depressie of dissociatie, en parasympathisch.
 
CPTSS (wel in ICD-11): Als op latere leeftijd sprake is van traumatisering nadat vroeger al een onderliggend trauma heeft geleid tot persoonlijkheidsproblematiek. Hierbij horen naast PTSS symptomen ook affect- en emotieregulatieproblemen
Behandeling: traumaverwerking gericht met imaginaire exposure en EMDR. Van uit hotspots (trauma herinneringen) pas je EMDR toe en verminder je spanning.. Met imaginaire exposure wordt vermijding doorbroken. Uiteindelijk kunnen ook nog emotieregulatievaardigheden worden aangereikt. 
 
Drie clusters persoonlijkheidsstoornissen
  • Cluster A ( Buitenbeentjes): weten niet hoe ze met emoties om moeten gaan,  zijn vreemd en excentriek. Soms hebben ze psychotische kenmerken. Het zijn vaak mensen die alleen leven of wonen en weinig contact hebben met anderen en in isolatie leven
  • Cluster B (Laspakken):  impulsief, onverantwoordelijk en vinden het moeilijk om met hun emoties om te gaan.
  • Cluster C (Angsthazen): mensen die bang zijn, om relaties aan te gaan, of om mensen te verliezen. Ze vermijden conflicten. De angst is altijd de drijvende kracht.
 
Cluster A
  • Paranoïde persoonlijkheidsstoornis: wantrouwend. Onderontwikkeld vertrouwen en harmonie. Zijn vaak scherp en goed geïnformeerd. Vragen continu verantwoording op van anderen
  • Schizoïde persoonlijkheidsstoornis: afstandelijk, drukken beperkt emoties uit, weinig interpersoonlijke relaties. Moeilijk te onderscheiden van autisme
  • Schizotypische persoonlijkheidsstoornis: onvermogen in sociaal contact, weinig hechte relaties, problemen met benoemen van emoties, perceptuele stoornissen (waanachtig)
Cluster B
  • Borderline persoonlijkheidsstoornis: instabiliteit, verlatingsangst, actief, idealisatie van anderen, denken heel zwart/wit, kunnen ook omklappen
  • Antisociale persoonlijkheidsstoornis: voor 15e al sprake van normoverschrijdend gedrag, agressief en impulsief, niet werkende impulscontrole, verlegging van schuld, eisen zichzelf veel toe
  • Narcistische persoonlijkheidsstoornis: overtuigd van eigen geweldigheid, gebrek aan empathie, niet delen met anderen en groepsidentificatie, vinden zichzelf erg belangrijk
  • Histrionische persoonlijkheidsstoornis: aandacht eisend, emotioneel, aanwezig, glamorous zelfbeeld, erotiseren graag
Cluster C
  • Afhankelijke persoonlijkheidsstoornis: behoefte aan verzorging, onderontwikkelde autonomie, verlatingsangst, hulpeloos en incompetent zelfbeeld, zoeken goedkeuring en hebben weinig daadkracht. Verschilt per cultuur
  • Vermijdende persoonlijkheidsstoornis: onderontwikkelde assertiviteits en groepsgevoel, “niet goed genoeg”, sensitief voor andermans meningen, verlegen
  • Dwangmatige persoonlijkheidsstoornis: preoccupatie met ordelijkheid en perfectionisme, verminderde spontaniteit, efficiëntie en openheid. Differntiaaldiagnostiek met autisme (handelingen geven een gevoel van rust) of dwangstoornis (fluctueert meer in tijd)  is ingewikkeld
 
Stromingen in behandeling
  • Schema focused therapy: in de kindertijd ontstaan schema’s door schending van basisbehoeften en poging tot pijn verminderen. Deze schema’s worden aangepakt.
  • Dialectical behavior therapy: gericht op emotieregulatie, het versterken van gezonde processen en gedragsvaardigheden aanleren. Heel concreet, en lijkt op CGT.
  • Mentalization based therapy: gericht leren mentaliseren en zo in contact komen met anderen. Voornamelijk voor borderline, meer psychodynamisch
  • Transference-focused therapy (Kernberg): gaat over persoonlijkheidsorganisatie en identiteitsdiffusie, hoe stabiel ben je en hoeveel stress kan je aan

Image

Access: 
Public

Image

Image

 

 

Contributions: posts

Help other WorldSupporters with additions, improvements and tips

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.

Image

Spotlight: topics

Check the related and most recent topics and summaries:
Activity abroad, study field of working area:
Countries and regions:

Image

Check how to use summaries on WorldSupporter.org

Online access to all summaries, study notes en practice exams

How and why use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?

  • For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
  • For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
  • For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
  • For compiling your own materials and contributions with relevant study help
  • For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.

Using and finding summaries, notes and practice exams on JoHo WorldSupporter

There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.

  1. Use the summaries home pages for your study or field of study
  2. Use the check and search pages for summaries and study aids by field of study, subject or faculty
  3. Use and follow your (study) organization
    • by using your own student organization as a starting point, and continuing to follow it, easily discover which study materials are relevant to you
    • this option is only available through partner organizations
  4. Check or follow authors or other WorldSupporters
  5. Use the menu above each page to go to the main theme pages for summaries
    • Theme pages can be found for international studies as well as Dutch studies

Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?

Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance

Main summaries home pages:

Main study fields:

Main study fields NL:

Follow the author: Yara Claassen
Work for WorldSupporter

Image

JoHo can really use your help!  Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world

Working for JoHo as a student in Leyden

Parttime werken voor JoHo

Statistics
1835