Assortimentwijzer voor samenvattingen bij Psychologie Bachelor 2 Blok 2 - UU Utrecht

Samenvattingen voor Psychologie in Utrecht 2025-2026

Blok 2 van jaar 2 (bachelor 2)

Wat kan je vinden voor blok 2 van jaar 2?

  • Samenvattingen en TentamenTests voor de vakken: De 21e eeuw + Identiteit + ARMS

Vak: De 21e eeuw en de moderne mens

  • Samenvattingen bij de meest gebruikte en voorgeschreven artikelen uit de afgelopen studiejaren

Vak: Identiteit en de diverse mens

  • Samenvattingen bij de meest gebruikte en voorgeschreven artikelen uit de afgelopen studiejaren

Vak: ARMS (Advanced Research Methods and Statistics for Psychology)

  • Samenvatting + TentamenTests bij Discovering statistics using IBM SPSS statistics van Field

Vak: keuzevakken van sociale wetenschappen

Hoe kan je verder naar je samenvattingen?

  1. Scrol naar een van de studiegidsen die je per boek of vak ziet aangegeven, en klik op de studiegids om deze te openen
  2. Selecteer de samenvatting en studiehulp van het boek, artikel of vak dat je zoekt
  3. Klik op de samenvatting en start met studeren, leren en je tentamens halen!

Image

Check summaries and supporting content in full:
Studiegids voor samenvattingen bij Discovering statistics using IBM SPSS Statistics van Field

Studiegids voor samenvattingen bij Discovering statistics using IBM SPSS Statistics van Field

Studiegids met samenvattingen en studiehulp voor:

  • Boektitel: Discovering statistics using IBM SPSS Statistics
  • Auteur: Field
  • Druk: 5e druk en 4e druk
  • Toegang: deze studiegids bevat exclusieve en publiek toegankelijke studiematerialen

WorldSupporter Postal Service

Een geprinte samenvatting is beschikbaar om thuis te laten bezorgen via de WorldSupporter Postal Service

  • Inhoud: Exclusieve Nederlandstalige samenvatting van de 5e druk van Discovering statistics using IBM SPSS Statistics van Field
  • Bestelcode: 236748 - Discovering statistics using IBM SPSS Statistics van Field
Access: 
Public
Studiegids voor artikelsamenvattingen bij De 21e eeuw en de moderne mens aan de Universiteit Utrecht

Studiegids voor artikelsamenvattingen bij De 21e eeuw en de moderne mens aan de Universiteit Utrecht

Artikelsamenvattingen De 21e eeuw en de moderne mens

  • Type: Samenvattingen bij de meest gebruikte en voorgeschreven artikelen uit de afgelopen studiejaren
  • Vak: De 21e eeuw en de moderne mens
  • Instelling: Universiteit Utrecht
  • Taal: Nederlands
  • Toegang: Publiek toegankelijk

Hoe kan je verder naar je samenvattingen?

  1. Scrol naar een van de gidsen met artikelsamenvattingen die je per thema of jaarlaag ziet aangegeven, en klik op de gids om deze te openen
  2. Selecteer de artikelsamenvatting die je zoekt
  3. Klik op de samenvatting en start met leren, studeren en tentamens halen!
Samenvattingen bij de voorgeschreven literatuur voor Thema 1 van De 21ste eeuw en de moderne mens (UU)

Samenvattingen bij de voorgeschreven literatuur voor Thema 1 van De 21ste eeuw en de moderne mens (UU)

Artikelsamenvattingen Thema 1 - De 21e een en de moderne mens (UU)

Samenvattingen bij de meest gebruikte en voorgeschreven artikelen uit de afgelopen studiejaren van Thema 1 van De 21ste eeuw en de moderne mens (UU)

  • Top-down versus bottom-up attentional control van Awh et al.
  • Information matching the content of visual working memory is prioritized for conscious access van Gayet et al.
  • The situated inference model van Loersch & Payne
  • Replicable effects of primes on human behavior van Payne et al.
  • Cognition in harsh and unpredictable envrionments van Frankenhuis et al.
  • Rational snacking van Kidd et al.
  • Cognitive vulnerability to anxiety van Ouimet et al.
  • Effectiveness of an online interpretation training as a pre-treatment for cognitive behavioral therapy for obsessive-compulsive disorder youth van Wolters et al.
Access: 
Public
Samenvattingen bij de voorgeschreven literatuur voor Thema 2 van De 21ste eeuw en de moderne mens (UU)

Samenvattingen bij de voorgeschreven literatuur voor Thema 2 van De 21ste eeuw en de moderne mens (UU)

Artikelsamenvattingen bij De 21ste eeuw en de moderne mens (UU)

Samenvattingen bij de meest gebruikte en voorgeschreven artikelen uit de afgelopen studiejaren van Thema 2 van De 21ste eeuw en de moderne mens (UU)

  • The MAD model of moral contagion van Brady et al.
  • Emotion shapes the diffusion of moralized content in social networks van Brady et al.
  • Exposure to opposing views on social media can increase political polarization van Bail et al.
  • The Psychology of fake news van Pennycook
  • Screens, teens, and psychological well-being van Orben & Przybylski
  • Screen time, social media use, and adolescent development van Odgers et al.
  • Understanding Relations Between Intolerance of Uncertainty, Social Anxiety, and Body Dissatisfaction in Women van Bijsterbosch et al.
  • Uploading your best self van Tiggemann et al.
Access: 
Public
Samenvattingen bij de voorgeschreven literatuur voor Thema 3 van De 21ste eeuw en de moderne mens (UU)

Samenvattingen bij de voorgeschreven literatuur voor Thema 3 van De 21ste eeuw en de moderne mens (UU)

Artikelsamenvattingen bij De 21ste eeuw en de moderne mens (UU)

Samenvattingen bij de meest gebruikte en voorgeschreven artikelen uit de afgelopen studiejaren van Thema 3 van De 21ste eeuw en de moderne mens (UU)

  • Patterns of home leaving and subjective well-being in emerging adulthood van Kins et al.
  • Emerging adulthood van Arnett
  • History and future of human-automation interaction van Janssen et al.
  • The effect of cognitive load on auditory susceptibility during automated driving van Van der Heiden et al.
  • How should we define health? van Huber et al.
  • Shared decision-making in mental health care using routine outcome monitoring van Metz et al.
Access: 
Public
Artikelsamenvattingen bij het vak De 21ste eeuw en de moderne mens - 2021/2022

Artikelsamenvattingen bij het vak De 21ste eeuw en de moderne mens - 2021/2022

Artikel 1. Top-down versus bottom-up attentional control: a failed theoretical dichotomy

Is de dichotomie ‘top-down’ versus ‘bottom-up’ adequaat?

Een normale omgeving bevat vaak meer informatie dan we in één keer kunnen verwerken. Doelgerichte waarneming en actie zijn afhankelijk van aandacht om beperkte middelen te richten op een subset van relevante items. Bepaalde modellen van aandachtscontrole beschrijven aandachtscontrole in termen van een dichotomie tussen top-down en bottom-up controle (soms aangeduid als respectievelijk ‘endogene’ en ‘exogene’ controle). De eerste wordt bepaald door de huidige doelen van de waarnemer en de laatste wordt bepaald door de fysieke kenmerken van de betreffende scène. Aandacht kan dus vrijwillig en doelgericht zijn, maar ook onvrijwillig door fysiek opvallende stimuli.

De veronderstelde gelijkwaardigheid tussen ‘top-down’ aandachtscontrole en ‘doel-gestuurde’ selectie, levert echter een forse verklarende leemte op. In dit artikel belichten de auteurs twee brede klassen van selectiefenomenen waar dit probleem duidelijk is. Ze komen hierbij tot de conclusie dat de dichotomie top-down versus bottom-up een ontoereikende taxonomie van aandachtscontrole is.

Om een ​​meer uitgebreide taxonomie te bieden, stellen ze een theoretisch kader op dat verder gaat dan de constructie van een prioriteitskaart die meervoudige selectie integreert. Ze doen dit door te benadrukken dat prioriteit echter niet alleen wordt bepaald door doel- en stimulus-gestuurde selectie, maar ook door de aanhoudende effecten van eerdere selectie-episodes (denk bijvoorbeeld aan belonings- en selectiegeschiedenis).

Wat zijn de selectiefenomenen die de dichotomie top-down versus bottom-up uitdagen?

Hierna worden er twee klassen van selectiefenomenen besproken die niet worden verklaard door fysieke stimuluseigenschappen of vrijwillige doelgerichte selectie.

Selectiegeschiedenis

De moderne studie van aandacht werd geïnspireerd door verscheidene andere studies waarvan de uitkomende gegevens een cruciaal onderscheid tussen vrijwillige en automatische controle over de aandacht aantoonden. Dit is een perspectief dat tot heden dominant is gebleven.

Hoewel het contrast tussen doelgerichte en stimulus-gestuurde modi van aandachtscontrole het fundamentele verschil tussen vrijwillige en onvrijwillige controle over aandacht kan

.....read more
Access: 
Public
Access: 
Public
Studiegids voor artikelsamenvattingen bij Identiteit en de diverse mens aan de Universiteit Utrecht

Studiegids voor artikelsamenvattingen bij Identiteit en de diverse mens aan de Universiteit Utrecht

Artikelsamenvattingen Identiteit en de diverse mens

  • Type: Samenvattingen bij de meest gebruikte en voorgeschreven artikelen uit de afgelopen studiejaren
  • Vak: Identiteit en de diverse mens
  • Instelling: Universiteit Utrecht
  • Taal: Nederlands
  • Toegang: Publiek toegankelijk

Lees verder voor de samenvattingen per artikel

Access: 
Public
Alcmaeon Vakwijzer met verplichte studiestof en tentameninfo bij Psychologie Bachelor 2 UU Utrecht: 2025-2026

Alcmaeon Vakwijzer met verplichte studiestof en tentameninfo bij Psychologie Bachelor 2 UU Utrecht: 2025-2026

Overzicht verplichte studiestof en tentameninfo

BLOK 1

Samenleven en de sociale mens

  • Voorgeschreven stof: Artikelen en/of boekhoofdstukken zoals beschreven in de student-handleiding.
  • Tentameninfo: Het eindcijfer is gebaseerd op een groepsopdrachten en individuele quizzen.

Motivatie en de zelfsturende mens

  • Voorgeschreven boek: wordt later bekendgemaakt
    • De afgelopen jaren gebruikte dit vak het boek Understanding motivation and emotion van Reeve, 7e druk, hoofdstukken 1 - 6 en 8 - 12.
  • Voorgeschreven artikelen van afgelopen jaren:
    • Parenting and facilitation of Autonomy and Well-being in development van Ryan en Deci
    • Parent praise to toddlers predicts fourth grade academic achievement via children’s incremental mindsets van Gunderson
  • Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een opdracht (40%) en een tentamen (60%)

BLOK 2

De 21e eeuw en de moderne mens

  • Voorgeschreven stof: Artikelen en/of boekhoofdstukken zoals beschreven in de student-handleiding.
  • Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een opdracht (40%) en drie deeltoetsen (60%)

Identiteit en de diverse mens

  • Voorgeschreven stof: Artikelen en/of boekhoofdstukken zoals beschreven in de student-handleiding.
  • Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een opdracht (40%) en een tentamen (60%)

Advanced Research Methods and Statistics for Psychology

  • ARMS studeren:
    • Het gemeenschappelijk deel van dit vak behandelt onderzoeksmethoden die voor iedere psychologiestudent relevant zijn; per gekozen module bestudeer je extra onderzoeksmethoden. Het boek van Field is deels ook al bij eerdere vakken gebruikt en kan als handig naslagwerk gebruikt worden.
    • Let op: Field kan nog zoveel kattenfoto's in zijn boeken gebruiken, de stof blijft voor veel studenten moeilijk. Steek wel wat aandacht in je relatie met het boek: je zult het boek nog heel veel moeten gebruiken, dus streef tenminste naar een haat/liefde-verhouding.
  • Aanbevolen stof:
    • Artikelen en/of boekhoofdstukken zoals beschreven in de student-handleiding.
  • Tentameninfo:
    • Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een tentamen (45%), opdrachten (40%) en een vaardighedentoets (15%)

Assortiment aan samenvattingen en studiehulp bij de vakken van Bachelor 2

Access: 
Public
Access: 
Public

Image

Check more: this content refers to
Psychology Utrecht: summaries and study notes - Theme

Image

 

 

Contributions: posts

Help other WorldSupporters with additions, improvements and tips

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.

Image

Check more: related and most recent topics and summaries

Image

Follow the author: Psychology Supporter
Share this page!
Statistics
1660
Submenu & Search

Search only via club, country, goal, study, topic or sector