Vakwijzer bij Pedagogiek Bachelor 2 UU Utrecht: 2023-2024

Overzicht verplichte studiestof en tentameninfo

Blok 1

 

Developmental psychopathology

  • Voorgeschreven boek: Disorders of Childhood: development and psychopathology van Parritz & Troy, 4e druk
  • Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van de schrijfopdracht (40%), sub-opdrachten (10%) en het eindtentamen (50%)
  • Tentamendata: 2 november 2023 + 7 december 2023 (hertentamen)

Opvoeding en maatschappij

  • Voorgeschreven boekhoofdstukken:
    • Ver van de Boom: Als je kind anders is van Solomon, 4e druk - h 1-4
    • Childhood in world history van Stearns, 4e druk - h 1-4, 6-7, 9, 13, 15-16
    • Verbeter de wereld, begin bij de opvoeding van de Winter, 3e t/m 6e druk - h 1-5
  • Voorgeschreven artikelen:
    • The reconstruction of parenting after migration: A perspective from cultural translation van de Haan, 2011
    • Laat je horen: Zó maak jij een positief verschil in de wereld, hoofdstuk Validisme van Jansen, 2020
    • Deaf persons of Asian American, Hispanic American, and African American backgrounds: A study of intraindividual diversity and identity. Journal of Deaf Studies and Deaf Education van Foster en Kinuthia, 2003
    • Help, ik word hulpverlener! Peer support als instrument om ruimte te scheppen voor zelfonthulling en inzet ervaringskennis van aankomend sociaal werkers van Leunen, 2018
    • Een inleiding tot peer-supported open dialogue binnen de geestelijke gezondheidszorg van Razzaque en Stockmann, 2016
    • Gifted students van Worrell e.a., 2019
  • Aanbevolen boekhoofdstukken:
    • Ver van de Boom: Als je kind anders is van Solomon, 4e druk - h 5-8, 10-11
  • Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van de groepsopdracht (60%) en het takehometentamen (40%)
  • Tentamendata: 1 november 2023 + 12 december 2023 (hertentamen)

Blok 2

Diagnostiek van opvoedings- en ontwikkelingsproblemen

  • Voorgeschreven boeken:
    • Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten van Tak e.a., 8e druk
    • De diagnostische cyclus. Een praktijkleer van De Bruyn e.a., 2e druk
  • Voorgeschreven artikelen:
    • Assessment of young children’s social-emotional development and psychopathology: Recent advances and recommendations for practice van Carter e.a., 2004
    • Prechtl's assessment of general movements: A diagnostic tool for the functional assessment of the young nervous system van Einspieler & Precht, 2005
  • Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van opdrachten (40%) en het eindtentamen (60%)
  • Tentamendata: 23 januari 2024

Verdieping in onderzoeksmethoden en statistiek voor pedagogen

  • Voorgeschreven boeken:
    • Discovering statistics using IBM SPSS statistics van Field, 5e druk
    • Research Methods (Custom edition UU) van Morling & Carr, 1e druk
    • Analysis in qualitative research van Boeije, 1e druk
  • Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een Kwalitatieve Opdracht (25%), een vaardighedentoets (15%) en een tentamen (60%)
  • Tentamendata: 24 januari 2024 (tentamen), 26 januari 2024 (vaardighedentoets)

Blok 3

Behandeling en interventie gericht op psychosociale problemen, leerproblemen en ontwikkelingsproblemen

  • Voorgeschreven stof: Wordt nader bekendgemaakt
  • Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een opdracht (40%) en een tentamen (60%)
  • Tentamendata: 9 april (tentamen) + 14 mei (herkansing)

Communicatievaardigheden

  • Voorgeschreven stof:
    • Observeren en rapporteren van Celestin-Westreich & Celestin, 3e druk
    • Luister je wel naar mij? Gespreksvoering met kinderen tussen vier en twaalf jaar. Communiceren met kinderen en jeugdigen, deel 1. Gespreksvoering met kinderen tussen vier en twaalf jaar van Delfos, 20e druk
    • Praktische gespreksvoering van Donders en Ruijs, 3e druk
    • Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten van Tak e.a., 8e druk
  • Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van twee toetsen: communicatievaardigheden en observatievaardigheden (beiden 50%)

Blok 4

Pedagogische praktijkontwikkeling, onderzoek en beleid

  • Voorgeschreven stof: Gezondheidsvoorlichting en gedragsverandering: Een planmatige aanpak van Brug e.a., 10e druk
  • Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een tentamen (50%) en een paper (50%).
  • Tentamendata: 24 mei (tentamen) + 5 juli (herkansing)

Test en observatievaardigheden

  • Voorgeschreven stof: Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten van Tak e.a., 8e druk
  • Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van twee tentamens (beiden 50%)

Doing a Qualitative Research Project

  • Voorgeschreven stof: Analysis in qualitative research van Boeije, 1e druk
  • Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een paper (70%) een reflectieverslag (20%) en een presentatie (10%)

Image

Check summaries and supporting content in teasers:
Assortimentwijzer voor samenvattingen bij Pedagogische Wetenschappen Bachelor 2 Blok 1 - UU Utrecht

Assortimentwijzer voor samenvattingen bij Pedagogische Wetenschappen Bachelor 2 Blok 1 - UU Utrecht

Samenvattingen en studiehulp voor pedagogiek in Utrecht: 2024-2025

Wat kan je vinden voor blok 1 van studiejaar 2?

  • Samenvattingen en studiehulp voor de vakken: Developmental Psychopathology + Opvoeding en maatschappij

Vak: Developmental Psychopathology

  • Samenvatting en TentamenTests bij Disorders of Childhood: Development and Psychopathology van Parritz en Troy - 3e druk
  • Samenvattingen bij voorgeschreven artikelen van Developmental Psychopathology studiejaar 2024-2025

Vak: Opvoeding en maatschappij

  • Samenvatting en TentamenTests bij Ver van de Boom van Solomon - 1e druk
  • Samenvattingen bij voorgeschreven artikelen van Opvoeding en maatschappij studiejaar 2024-2025
  • TentamenTests en begrippenlijst bij Ver van de Boom van Solomon

Hoe kan je verder naar je samenvattingen?

  1. Scroll naar een van de studiegidsen die je per boek of vak ziet aangegeven, en klik op de studiegids om deze te openen
  2. Selecteer de samenvatting van het boek dat je zoekt, of van de tentamentests die je
.........Read more
Access: 
Public
Access: 
Public

Image

This content refers to .....
Pedagogiek Utrecht: samenvattingen en studiehulp - Thema

Image

 

 

Contributions: posts

Help other WorldSupporters with additions, improvements and tips

Stof Onderwijs en Maatschappij

Uit de studentenhandleiding van Onderwijs en Maatschappij

Tentamenstof voor het tentamen:

Boeken:

  • Solomon, A. (2013-2016, eerste t/m vierde druk). Ver van de boom: Als je kind anders is. Nieuw Amsterdam.
    • Hoofdstukken 1 t/m 4. Hoofdstukken 5 t/m 8, 10 en 11 zijn keuzehoofdstukken voor de opdracht.
  • Stearns, P. N. (2021). Childhood in world history (Fourth Edition). Routledge.
    • Hoofdstukken: Inleiding, 1, 2, 3, 4 (pp.54-64 minus deel Colonial America & Russia), 6, 7, 9, 13, 15, 16 (verplichte literatuur; tentamenstof). Overige hoofdstukken hoeven niet bestudeerd te worden.
  • Winter, M. de (2010-2017, derde t/m zesde druk). Verbeter de wereld, begin bij de opvoeding. Vanachter de voordeur naar democratie en verbinding. SWP. 
    • Hoofdstukken 1 t/m 5.

Artikelen:

  • Haan, M. de (2011). The reconstruction of parenting after migration: A perspective from cultural translation. Human Development, 54(6), 376-399. https://doi:10.1159/000334119
  • Jansen, L. (2020). Laat je horen: Zó maak jij een positief verschil in de wereld, hoofdstuk Validisme. Nieuw Amsterdam.
  • Foster, S., & Kinuthia, W. (2003). Deaf persons of Asian American, Hispanic American, and African American backgrounds: A study of intraindividual diversity and identity. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 8(3), 271-290. https://doi:10.1093/deafed/eng015  
  • Leunen, R. (2018). Help, ik word hulpverlener! Peer support als instrument om ruimte te scheppen voor zelfonthulling en inzet ervaringskennis van aankomend sociaal werkers. Vakblad Sociaal Werk, 20(1), 1-9.
  • Razzaque, R., & Stockmann, T. (2016). Een inleiding tot peer-supported open dialogue binnen de geestelijke gezondheidszorg. Dit artikel is op initiatief van de Werkplaats Herstelondersteuning integraal vertaald vanuit Razzaque, R., & Stockmann, T. An introduction to peer-supported open dialogue in mental healthcare. BJPsych Advances (2016), vol. 22, 348–356. https://doi:10.1192/apt.bp.115.015230  
  • Worrell, F.C., Subotnik, R. F., Olszewski-Kubilius, P., & Dixson, D. D. (2019). Gifted students. The Annual Review of Psychology, 70, 551-576. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010418-102846 

Stof Developmental Psychopathology

From the course manual of Developmental Psychopathology

Required course materials

Book:

  • Parritz, R. H., & Troy, M. F. (2023). Disorders of childhood: Development and psychopathology (4th Edition). Boston, MA: Cengage Learning

You can buy an eTextbook or Hardcopy via the following link:

You can benefit from a discount on both options by using the following discount codes:

  • Hardcopy book discount code – save 63%: MKEPARR63
  • eTextbook discount code – save 25%: MKEPARR25
    These codes are valid until 31st October.

Online literature:

Stof Diagnostiek van opvoedings- en ontwikkelingsproblemen

Uit de studentenhandleiding van Diagnostiek van opvoedings- en ontwikkelingsproblemen

Tentamenstof voor het tentamen:

  • Het gehele boek van De Bruyn en collega’s (2003) en Tak en collega’s (2014) en de hoorcollegestof, evenals op tijdens de werkgroepen geleerde vaardigheden, bijvoorbeeld rondom de diagnostische cyclus.  

 

Stof Verdieping in onderzoeksmethoden en statistiek

Uit de studentenhandleiding Verdieping in onderzoeksmethoden en statistiek voor pedagogische wetenschappen

Voor het tentamen:

Verplichte literatuur:

  • Field, A. (2018). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (5th ed.). London: SAGE Publications. ISBN: 978-1-5264-1952-1.
    • Het boek van Field bevat een uitgebreid overzicht van beschrijvende en toetsende analysetechnieken. Niet alle technieken die in dit boek aan bod komen, worden in deze cursus behandeld en delen zijn reeds in KOM, TOE of BOS aan bod gekomen.
  • Morling, B., Carr, D., Heger Boyle, E., Cornwell, B., Correll, S., Crosnoe, R., Freese, J. & Waters, M.C.. Research Methods (Custom edition UU). Norton. ISBN: 978-0-393-69189-4. Of de nieuwe versie: Morling, B. & Carr, D. et al.. Introduction to and Application of Research Methods and Statistics (2022) Norton. ISBN: 978-1-324-02429-3.
    • Dit boek wordt ook gebruikt bij cursussen KOM, TOE en BOS. De versie is afhankelijk van het jaar waarin je die cursus hebt gevolgd. Beide versies zijn voor deze cursus geschikt.

Aanbevolen literatuur:

  • Boeije, H. (2012) Analysis in qualitative research. Los Angeles: Sage. ISBN: 9781847870070.
    • De informatie uit het boek kan je helpen bij de kwalitatieve opdracht en is daarom aanbevolen. Je bent niet verplicht dit boek aan te schaffen.

 

Uit studentenhandleiding van Behandeling

5. Te lezen literatuur
Verplichte literatuur / stof voor de TOETS bestaat uit een boek, hoofdstukken 
uit boeken, artikelen en publicaties, hoorcollegestof en informatie uit de 
kennisclips op Blackboard:

I. Boek:
Prins, P. J. M., Bosch, J. D., & Braet, C. (2018). Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen (3e druk). Bohn Stafleu van Loghum. 

Cursushandleiding Behandeling en interventies: 200300085: 2023-2024 (STUDENT) 6.

N.B. Hoewel niet alle hoofdstukken bij de hoorcolleges aansluiten, zijn wel 
alle hoofdstukken toetsstof.

II. Hoofdstukken uit boeken:
Bodden, D., Stikkelbroek, Y., & Braet, C. (2020). Werken op maat: protocollair, 
transdiagnostisch of modulair? In C. Braet, & S. Bögels (Reds.), Protocollaire 
behandelingen voor kinderen en adolescenten met psychische klachten: 
transdiagnostisch (pp. 635-652). Boom Uitgevers. Hoofdstuk 16. ZIE 
BLACKBOARD

Cladder, J. M., Nijhoff-Huysse, M. W. D., & Mulder, G. A. L. A. (2009). Cognitieve 
gedragstherapie met kinderen en jeugdigen: probleemgericht én 
oplossingsgericht. Pearson Assesment and Information. Pagina 34-36. ZIE 
BLACKBOARD

De Bruyn, E. E. J., Ruijssenaars, A. J. J. M., Pameijer, N. K., & Van Aarle, E. J. M. 
(2005). De diagnostische cyclus: Een praktijkleer. Acco. Hoofdstuk 9 en 10.

Johnson, J. H., Rasbury, W. C., & Siegel, L. J. (1997). Approaches to child treatment: 
Introduction to theory, research, and practice (2th ed.). Allyn & Bacon. 
Hoofdstuk 1. ZIE BLACKBOARD

Ruijssenaars, A. J. J. M., Van Luit, J. E. H., Van Lieshout, E. C. D. M., & 
Kroesbergen, E. H. (2021). Behandeling van dyscalculie. In A. J. J. M. 
Ruijssenaars, J. E. H. van Luit, E. C. D. M. van Lieshout, & E. H. 
Kroesbergen (Reds.), Handboek dyscalculie en rekenproblemen. Een 
dynamisch ontwikkelingsperspectief. Lemniscaat. Hoofdstuk 10, pp. 374-421.
ZIE BLACKBOARD

Tak, J. A, Bosch, J. D., Begeer, S., & Albrecht, G. (2014). Handboek 
psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten (8e
herziene druk). De Tijdstroom. Hoofdstuk 1 en 3, pp. 38-43; 114-116; 133-
141). ZIE BLACKBOARD

III. Artikelen en publicaties:
Beroepsvereniging van Professionals in Sociaal Werk (BPSW), Ergotherapie 
Nederland (EN), Nederlands Instituut van Psychologen (NIP), Nederlandse 
Vereniging Artsen Verstandelijk Gehandicapten (NVAVG), Nederlandse 
Vereniging van Diëtisten (NVD), Nederlandse Vereniging voor Fysiotherapie 
voor Verstandelijk Gehandicapten (NVFVG), Nederlandse Vereniging voor 
Logopedie en Foniatrie (NVLF), Nederlandse Vereniging van Pedagogen en
Onderwijskundigen (NVO), Vereniging van Oefentherapeuten Cesar en 
Mensendieck (VVOCM), Verpleegkundigen en Verzorgenden Nederland 
(V&VN), & Vereniging Gehandicaptenzorg Nederland (VGN). (2022). 
Behandeling binnen de langdurige gehandicaptenzorg. Vereniging 
Gehandicaptenzorg Nederland. (www.vgn.nl)Verkregen van: 
https://www.vgn.nl/system/files/2022-
09/Behandeling%20binnen%20de%20langdurige%20gehandicaptenzorg.pdf

Beroepsvereniging van Professionals in Sociaal Werk, Nederlands Instituut van 
Psychologen, Nederlandse vereniging van pedagogen en onderwijskundigen 
(2017). Richtlijn ADHD voor jeugdhulp en jeugdbescherming (2e druk).

Cursushandleiding Behandeling en interventies: 200300085: 2023-2024 (STUDENT) 7.
Trimbos-instituut. (www.richtlijnenjeugdhulp.nl) Verkregen van: ADHD -
Richtlijnen jeugdhulp en jeugdbescherming Hoofdstuk 4 en 5.

Chorpita, B. F., & Daleiden, E. L. (2009). Mapping evidence-based treatments for 
children and adolescents: Application of the distillation and matching model to 
615 treatments from 322 randomized trials. Journal of Consulting and Clinical 
Psychology, 77, 566-579. https://doi.org/10.1037/a0014565

De Kok, M. (2019). Getraumatiseerde ouders en de relatie met hun kinderen. Kind en 
Adolescent Praktijk, 18, 6-13. https://doi.org/10.1007/s12454-019-0002-4
ZIE BLACKBOARD

Kindermans, G. (2015). Kleuter in een groot lichaam. Werken met mensen met een 
verstandelijke beperking en gedragsproblemen. De Psycholoog, 50(3), 32-37.
ZIE BLACKBOARD

Leijten, P. (2022). Ingrediënten van effectieve ouderbegeleiding bij gedragsproblemen 
van jonge kinderen. Jeugd in Ontwikkeling, 1-22. 
https://doi.org/10.54447/JiO.11691

Tijms, J., De Bree, E., Bonte, M., De Jong, P. F., Loykens, E., & Rey, R. (2021). 
Protocol dyslexie diagnostiek en behandeling - versie 3.0. Nederlands 
Kwaliteitsinstituut Dyslexie (NKD). (www.nkd.nl) Verkregen van: 
https://www.nkd.nl/app/uploads/2022/03/Protocol-Dyslexie-Diagnostiek-enBehandeling-3.0-versie-1.0.pdf Paragraaf 1.1-1.8 en 3.1-3.10 (pp. 1-15 en 31-41), rest aanbevolen.

Toll, S., Van der Beek, J., Mönch, M., & Van Luit, H. (2022). De psychosociale 
aspecten van een leerstoornis. Orthopedagogiek: Onderzoek en Praktijk, 
61(5), 242-254. ZIE BLACKBOARD

Van Yperen, T., Van der Steege, M., Addink, A., & Boendermaker, L. (2010). 
Algemeen en specifiek werkzame factoren in de jeugdzorg. Stand van de 
discussie. Nederlands Jeugdinstituut. (www.nji.nl) Verkregen van: 
https://www.nji.nl/sites/default/files/2021-05/RapportAlgemeenWerkzameFactoren.pdf 

Veerman, J. W., Van Yperen, T., Bijl, B., Ooms, H., & Roosma, D. (2006). Zicht op 
effectiviteit. Bronnenboek voor praktijkgestuurd effectonderzoek in de 
jeugdzorg. Deel 1. NIZW / Praktikon / Ministerie van VWS. 
(www.praktikon.nl) Verkregen van: http://docplayer.nl/12271651-Zicht-opeffectiviteit.html Hoofdstuk 1, 2 en 3.

IV. Hoorcollegestof en kennisclips:
Sheets en aantekeningen van alle hoorcolleges, evenals besproken stof in de kennisclips op Blackboard.

Uit studentenhandleiding van Communicatie vaardigheden

Celestin-Westreich, S., & Celestin, L.P. (2017). Observeren en rapporteren (3e editie). Amsterdam: Pearson Benelux.

Delfos, M. F. (2020). Luister je wel naar mij? Gespreksvoering met kinderen tussen vier en twaalf jaar. Communiceren met kinderen en jeugdigen, deel 1. Gespreksvoering met kinderen tussen vier en twaalf jaar (20e druk). Amsterdam: SWP.

Donders, W., & Ruijs, L. (2019). Praktische gespreksvoering (3e druk). Amsterdam: Boom Uitgevers. Inclusief TrainTool. (let op: je hebt een nieuw boek nodig!)

Tak, J. A., Bosch, J. D., Begeer, S., & Albrecht, G. (red.) (2014). Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten (8e , geheel herziene druk). Utrecht: De Tijdstroom. (hoofdstuk 4 en 5)

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.

Image

Spotlight: topics

Check the related and most recent topics and summaries:

Image

Check how to use summaries on WorldSupporter.org

Online access to all summaries, study notes en practice exams

How and why use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?

  • For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
  • For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
  • For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
  • For compiling your own materials and contributions with relevant study help
  • For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.

Using and finding summaries, notes and practice exams on JoHo WorldSupporter

There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.

  1. Use the summaries home pages for your study or field of study
  2. Use the check and search pages for summaries and study aids by field of study, subject or faculty
  3. Use and follow your (study) organization
    • by using your own student organization as a starting point, and continuing to follow it, easily discover which study materials are relevant to you
    • this option is only available through partner organizations
  4. Check or follow authors or other WorldSupporters
  5. Use the menu above each page to go to the main theme pages for summaries
    • Theme pages can be found for international studies as well as Dutch studies

Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?

Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance

Main summaries home pages:

Main study fields:

Main study fields NL:

Follow the author: Social Science Supporter
Work for WorldSupporter

Image

JoHo can really use your help!  Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world

Working for JoHo as a student in Leyden

Parttime werken voor JoHo

Statistics
2175 6