Aantekeningen hoorcollege 2 - Werken aan Normatieve professionaliteit - Universiteit Utrecht (2022-2023)

H C   2   -   2 2   F E B R U A R I   2 0 2 3

Ethiek – deel 1

Analyseren van argumentatie

  1. Structuur analyseren
  2. Inhoudelijke analyse
    • Is het wel een argument?
    • Wat voor soort argument is het?
  3. Kritische analyse
    • Hoe houdbaar is het argument (klopt het feitelijk?)?
    • Ondersteunt het argument het standpunt (bewijskracht)?

Ethiek

  • Ethiek = een tak van de filosofie die zich bezighoudt met het bestuderen van het goede/juiste handelen » welk handelen is gerechtvaardigd, welk handelen vinden wij juist?
  • Niet de inhoud van het antwoord maakt iets ethisch, maar de manier van redeneren
  • Welk handelen is juist, wat is rechtvaardig?

Stroming in de ethiek: utilitarisme

  • Je moet doen wat leidt tot de beste consequenties
  • Wat is moreel handelen:
    • Consequenties afwegen
    • Maximalisatie van geluk
  • Utilitaristen maken keuzes op basis van de gevolgen van bepaalde handelingen
  • Bezwaren:
    • Voorspelbaarheid van de uitkomst
    • Rechtvaardigheid
    • Is geluk zo waardevol dat het als richtlijn voor handelen mag gelden?

Waarden, deugden en normen

  • Waarden: dingen die je belangrijk vind. Het goede leven. Wat is belangrijk en nastrevenswaardig?
  • Drie verschillende waarden van Van Hees:
    • Vrijheid (positief en negatief): het wordt door iedereen van belang geacht, maar het is een breed begrip en er zijn verschillende opvattingen over de betekenis ervan.
      • Negatieve vrijheid: als je precies kunt doen wat je zelf wilt, je bent vrij van dwang en beslissingen worden je niet opgelegd door anderen
      • Positieve vrijheid: als de mogelijkheid om dingen te doen aanwezig is
    • Authenticiteit: Een mens is authentiek als die zich niet alleen laat drijven door zijn interne bronnen/driften/wensen/emoties van zijn identiteit, maar ook niet door externe bronnen/eisen/plichten/aanspraak die op hem gemaakt wordt. Je bent authentiek als je een balans weet te vinden tussen wat je zelf wilt, en wat de omgeving wilt.
      • Als je je alleen gehoorzaamt aan je interne bronnen van de identiteit ben je een kind of een sociopaat.
      • Als je je alleen gehoorzaamt aan je externe bronnen van de identiteit ben je willoos of een slaaf.
    • Geluk: wordt niet tot de hoogste waarde gerekend. Geluk is niet een waarde op zichzelf, maar het is iets wat voor komt uit het nastreven van andere waarden (vb: als mensen zich vrij voelen, als mensen vrijheid in keuzes hebben, dan zijn ze gelukkig). Dus: geluk is niet iets wat nagestreefd zou moeten worden, maar het is een effect van het nastreven van andere waarden.
  • Deugden: waarde als een (goede) karaktereigenschap
  • Normen: handelingsrichtlijnen. Het juiste leven » hoe behoren mensen zich te gedragen?

Stroming in de ethiek: deontologie

  • Je moet kijken naar de principes waarop het handelen gebaseerd is. Een handeling is moreel juist, als we handelen op basis van zelfgekozen principes en geboden.
  • Wat is moreel handelen?
    • Absolute geboden (die als richtlijn voor hun handelen zouden moeten gelden, het zijn er heel erg veel, en soms sluiten ze elkaar zelfs uit of met elkaar in conflict): categorisch imperatief (met kleine letter c)
    • Categorisch imperatief (met hoofdletter C): als je een conflict hebt tussen 2 absolute geboden (je moet mensen te hulp schieten EN je mag mensen niet doden » is lastig in een oorlog), dan moet je datgene kiezen waarvan je zou willen dat het tot een wet verheven wordt.
  • Plichtethiek Emanuel Kant » bezwaar: overschatting van de redelijkheid? Kant was een Verlichtingsdenker, en in de Verlichting stond de redelijkheid van de mens bovenaan. Maar kiezen mensen altijd hetgeen wat voor de gemeenschap het beste is? In deze discussie wordt er van uitgegaan dat mensen kiezen voor datgeen wat het meest van belang is voor de gehele mensheid.

Eigen kring eerst

De Jong en Snik: ‘Why should states fund denominational schools?’

  • Dilemma: kan en moet een liberale staat ook confessionele scholen financieren of is dit in strijd met de liberale neutraliteit?
  • In het artikel worden twee visies besproken. De Jong en Snik zeggen dat aan beide visies bezwaren hangen.
    • De liberale educatieve visie: ‘De staat mag alleen openbare scholen financieren.’
    • De standaard liberale visie: ‘De staat moet ook confessionele scholen financieren.’

Image

Access: 
Public

Image

Image

 

 

Contributions: posts

Help other WorldSupporters with additions, improvements and tips

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.

Image

Spotlight: topics

Check the related and most recent topics and summaries:

Image

Check how to use summaries on WorldSupporter.org

Online access to all summaries, study notes en practice exams

How and why use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?

  • For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
  • For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
  • For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
  • For compiling your own materials and contributions with relevant study help
  • For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.

Using and finding summaries, notes and practice exams on JoHo WorldSupporter

There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.

  1. Use the summaries home pages for your study or field of study
  2. Use the check and search pages for summaries and study aids by field of study, subject or faculty
  3. Use and follow your (study) organization
    • by using your own student organization as a starting point, and continuing to follow it, easily discover which study materials are relevant to you
    • this option is only available through partner organizations
  4. Check or follow authors or other WorldSupporters
  5. Use the menu above each page to go to the main theme pages for summaries
    • Theme pages can be found for international studies as well as Dutch studies

Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?

Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance

Main summaries home pages:

Main study fields:

Main study fields NL:

Follow the author: Jannieke Beijeman
Work for WorldSupporter

Image

JoHo can really use your help!  Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world

Working for JoHo as a student in Leyden

Parttime werken voor JoHo

Statistics
1351