Peer aggression and victimization: Dutch sports coaches’ views and practices - Baar en Wubbels - Universiteit Utrecht
Baar & Wubbels 2013
Peer aggression and victimization: Dutch sports coaches’ views and practices
Een vergelijkende studie onder kinderen waaraan is gevraagd over peer aggression en victimization op school en op de sportclub. De resultaten tonen dat kinderen dat daar inderdaad sprake van is, en op de sportclub mogelijk zelfs meer dan op school. Voor leraren op school zijn er programma’s om met pesten om te gaan, voor coaches niet.
Doel 1 van dit onderzoek:
- De beschrijving van peer aggression door coaches;
- Of en hoe zij de prevalentie, vormen en locaties van peer aggression en victimization observeren.
- De attributies en uitkomstverwachtingen van coaches over peer aggression en victimization.
Definitie peer aggression:
In deze studie kan het construct van peer aggression refereren naar gedrag dat zowel een gelijke als een asymmetrische relatie heeft tussen dader en slachtoffer.
Waarom hebben coaches moeite met het waarnemen van peer aggression?
- Er is geen duidelijke definitie;
- In sportclub is er meer masculiene en competitieve stijl van het coachen van kinderen > coaches identificeren zulk openlijk agressief gedrag niet als peer aggression, maar eerder als sociaal geaccepteerd/assertief gedrag.
- De coaches zijn vrijwilligers en zijn niet gecertificeerd > weinig kennis van de sociale en emotionele ontwikkeling van het kind.
- Coaches en kinderen brengen minder tijd door samen dan de kinderen en de leraren op school.
Doel 2:
- Onderzoeken van de benadering van peer aggression en victimization door coaches;
- Hun mogelijkheid om te dealen met dit gedrag onder de kinderen;
- Hoe de benadering van de coaches gerelateerd is aan hun persoonlijke opvattingen over peer aggression en victimization.
Het blijkt dat coaches vooral een regel-sanctie benadering hanteren: neemt weinig tijd in beslag.
Discussie
Doel 1
- Maar weinig coaches waren in staat een duidelijke definitie van peer aggression te geven. Daarnaast werd de definitie niet alleen gebaseerd op de intenties van de dader, maar ook op de perceptie en kwetsbaarheid van het slachtoffer.
- Verwachting dat coaches minder gevallen van peer aggression zouden zien dan leraren, is niet waar.
- Er is een impressie dat coaches de prevalentie van peer aggression en victimization in de sportclub niet goed doorhebben. Een onderschatting van de hoeveelheid en ernst van peer aggression en victimization. De schatting van de prevalentie moet eerder als subjectief worden gezien dan als feitelijk en is mogelijk een onderschatting van de perceptie van de kinderen.
- Daders werden gelinkt aan groepsdynamieken en omgevingsfactoren, terwijl slachtofferschap meer geassocieerd werd met kindgerelateerde factoren. Oorzaak wordt eerder bij slachtoffer dan bij dader gelegd.
Doel 2
- Leraren geven aan meer preventieve maatregelen te gebruiken dan coaches.
- Leraren hebben een support systeem dat ze kunnen gebruiken, coaches niet.
- De meest gebruikte maatregel door coaches: het onacceptabele gedrag gelijk bespreken met de betrokken kinderen. De kinderen en coach hebben maar weinig tijd samen waardoor er geen tijd is voor een probleemoplossende benadering.
- Coaches betrekken ouders ook in hun benadering > vermijdende benadering. Leraren daarentegen behandelen peer aggression meer vanuit een gecombineerde assertieve en vermijdende benadering.
- Leraren zijn minder geneigd meteen in te springen dan coaches.
- Coaches zijn ervan overtuigd dat wat ze doen voldoende is, er is niet per se een methode/protocol nodig.
Join with a free account for more service, or become a member for full access to exclusives and extra support of WorldSupporter >>
PPOB - Artikelen - Universiteit Utrecht
- Algemeen methodische voorwaarden voor effectiviteit en de effectiviteitspotentie van Nederlandstalige antipestprogramma’s voor het primair onderwijs - Baar - Universiteit Utrecht
- Peer aggression and victimization: Dutch sports coaches’ views and practices - Baar en Wubbels - Universiteit Utrecht
- Machiavellianism in children in Dutch elementary schools and sports clubs - Baar en Wubbels - Universiteit Utrecht
- Naar zinvolle evaluatiemethoden voor community-projecten - Baerveldt - Universiteit Utrecht
- How Moroccan-Dutch parents learn in communities of practice: Evaluating a bottom-up parenting programme - Beurden - Universiteit Utrecht
- Planmatige bevordering van gezond gedrag - Brug - Universiteit Utrecht
- Wat werkt bij het implementeren van jeugdinterventies? - Daamen - Universiteit Utrecht
- Opvoeden als netwerken in de multi-etnische wijk - De Haan - Universiteit Utrecht
- Wat werkt in het voorkomen van ernstig en persistent delinquent gedrag bij risicojongeren? - De Vries - Universiteit Utrecht
- De effectiviteit van Halt - Ferwerda - Universiteit Utrecht
- Aanpak tegen pesten: wat werkt? - Franken - Universiteit Utrecht
- Implications of Evidence-Based Practice for Community Health - Hausman - Universiteit Utrecht
- The weirdest people in the world? - Henrich - Universiteit Utrecht
- Actieve burgers en actieve professionals in de pedagogische civil society - Kesselring - Universiteit Utrecht
- States of change for moderate-intensity physical activity in deprived neighborhoods - Kloek - Universiteit Utrecht
- Plan van aanpak tegen pesten - ministerie OCW - Universiteit Utrecht
- Opvoedingsondersteuning in de multi-ethnische wijk - Ponzoni - Universiteit Utrecht
- Erkenning van interventies; criteria voor gezamenlijke kwaliteitsbeoordeling - RIVM - Universiteit Utrecht
- Children’s experiences and perceptions of street culture, parental supervision, and parental mediation in an urban neighborhood - Van Dijken - Universiteit Utrecht
- Implementing parenting programmes across cultural contexts: a perspective on the deficit narrative - Van Esch - Universiteit Utrecht
- Naar meer effect: resultaatgerichte ontwikkeling van interventies - Van Yperen - Universiteit Utrecht
- Zicht op effectiviteit - Van Yperen - Universiteit Utrecht
Contributions: posts
Spotlight: topics
PPOB - Artikelen - Universiteit Utrecht
Samenvattingen van de artikelen van het vak 'PPOB' 2019-2020'.
Online access to all summaries, study notes en practice exams
- Check out: Register with JoHo WorldSupporter: starting page (EN)
- Check out: Aanmelden bij JoHo WorldSupporter - startpagina (NL)
How and why use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?
- For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
- For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
- For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
- For compiling your own materials and contributions with relevant study help
- For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.
Using and finding summaries, notes and practice exams on JoHo WorldSupporter
There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.
- Use the summaries home pages for your study or field of study
- Use the check and search pages for summaries and study aids by field of study, subject or faculty
- Use and follow your (study) organization
- by using your own student organization as a starting point, and continuing to follow it, easily discover which study materials are relevant to you
- this option is only available through partner organizations
- Check or follow authors or other WorldSupporters
- Use the menu above each page to go to the main theme pages for summaries
- Theme pages can be found for international studies as well as Dutch studies
Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?
- Check out: Why and how to add a WorldSupporter contributions
- JoHo members: JoHo WorldSupporter members can share content directly and have access to all content: Join JoHo and become a JoHo member
- Non-members: When you are not a member you do not have full access, but if you want to share your own content with others you can fill out the contact form
Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance
Main summaries home pages:
- Business organization and economics - Communication and marketing -International relations and international organizations - IT, logistics and technology - Law and administration - Leisure, sports and tourism - Medicine and healthcare - Pedagogy and educational science - Psychology and behavioral sciences - Society, culture and arts - Statistics and research
- Summaries: the best textbooks summarized per field of study
- Summaries: the best scientific articles summarized per field of study
- Summaries: the best definitions, descriptions and lists of terms per field of study
- Exams: home page for exams, exam tips and study tips
Main study fields:
Business organization and economics, Communication & Marketing, Education & Pedagogic Sciences, International Relations and Politics, IT and Technology, Law & Administration, Medicine & Health Care, Nature & Environmental Sciences, Psychology and behavioral sciences, Science and academic Research, Society & Culture, Tourisme & Sports
Main study fields NL:
- Studies: Bedrijfskunde en economie, communicatie en marketing, geneeskunde en gezondheidszorg, internationale studies en betrekkingen, IT, Logistiek en technologie, maatschappij, cultuur en sociale studies, pedagogiek en onderwijskunde, rechten en bestuurskunde, statistiek, onderzoeksmethoden en SPSS
- Studie instellingen: Maatschappij: ISW in Utrecht - Pedagogiek: Groningen, Leiden , Utrecht - Psychologie: Amsterdam, Leiden, Nijmegen, Twente, Utrecht - Recht: Arresten en jurisprudentie, Groningen, Leiden
JoHo can really use your help! Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world
916 |
Add new contribution