Artikel 2. De vroege jaren van educatieve hersenwetenschap

Deze samenvatting is gebaseerd op het studiejaar 2013-2014.

2. De vroege jaren van educatieve hersenwetenschap

McCandliss, B. D. (2010). Educational Neuroscience: The early years. PNAS, 107(18), 8049–8050.

De neurowetenschap, die zich bezighoudt met cognitieve ontwikkeling, onderzoekt mechanismen van verandering op het niveau van cognitie en hersenen. Nu wordt de focus op de rol van educatieve ervaringen vergroot. Deze ervaringen kunnen bijdragen aan complexe cognitieve vaardigheden als lezen of rekenen. Dit interdisciplinaire veld slaat een brug tussen neurowetenschap en onderwijs.

Een veld waarbij deze interdisciplinaire benadering van waarde kan zijn, is bij leesontwikkeling. Veranderingen in het functionele circuit binnen en tussen systemen van zicht en taal zijn gekoppeld aan vorderingen van cognitieve ontwikkeling voor leesvaardigheid.

Een herhaald fMRI-onderzoek laat zien dat kinderen, die gedurende 8 weken 3,6 uur extra speelden met een educatief computer programma, veranderingen hebben in neurale activiteit in regio’s die te maken hebben met het zien van letters.

Linking Brain-Activity Changes to Educational Experience

Het koppelen van veranderingen in hersenactiviteit aan educatieve experimentele manipulaties is een lastige taak.

Brem en collega’s hebben kinderen toegewezen aan een of twee educatieve ervaringen (letter-sound graphogame versus number-math educatieve game). De groepen waren ook hun eigen controlegroep. Daarna werden de fMRI en ERP reacties bekeken. De educatieve manipulatie zorgde voor verandering in het gebied van letterperceptie.

Een andere fMRI-studie (James) bij kinderen laat impact zien van twee educatieve ervaringen in de occipito-temporale regio’s die te maken hebben met het herkennen van letters. De hypothese was, dat specifieke educatieve activiteiten met letters sleutelfactors zijn voor veranderingen van de BOLD. Kinderen werden toegewezen aan groepen waarbij ze geprinte letters moesten leren of hard op noemen. Het leren had een diepgaand effect op het brein. Er zijn dus kritieke facetten bij een effectieve instructie.

Integrating Neural Systems

Educatieve neurowetenschap studies naar leesinstructie kunnen gebaat zijn bij onderzoek naar veranderingen over verschillende corticale systemen (vloeiend letter en uitspraak kunnen combineren is belangrijk voor leesontwikkeling).

Er is vaak interactie tussen verschillende neurale systemen. Een voorbeeld is een fMRI-studie naar sensitiviteit van associatie tussen letters en uitspraak. Er was een verschil tussen normale en dyslectische lezers. Het audio-visuele gebied was minder bij kinderen met dyslexie, waardoor het lijkt dat zij meer moeite hebben met het integreren van deze twee neurale systemen.

Educational Computer Games and Educational Neuroscience

Uitkomsten van bijvoorbeeld onderzoek naar dyslexie kunnen ondersteuning zijn bij educatieve vernieuwingen.

Een voorbeeld hiervan is de GraphoGame van Brem en collega’s. De activiteit in het spel was gericht op aandacht van het kind en beslissingen nemen over een letter-klank associatie. Computergestuurde spellen kunnen aangepast worden aan de problemen van de leerling. De moeilijkheidsgraad kan worden aangepast, zodat leren uitdagend wordt, maar niet frustrerend. De ontwikkeling van adaptieve educatieve computerprogramma’s geeft nieuwe mogelijkheden waarbij onderwijs en neurowetenschap elkaar zouden kunnen helpen.

Het is belangrijk om te weten dat veranderingen in visuele respons gerelateerd aan vroege leesinstructie maar één voorbeeld is van de vooruitgang die gemaakt wordt op het gebied van samenwerking tussen onderwijs en neurowetenschap.

Aandacht, werkgeheugen, sociale cognitie, angst, motivatie en beloning zijn onderwerpen die zowel in educatieve context als neurowetenschappelijke context worden onderzocht. Lastige onderwijsvragen kunnen misschien beantwoord worden door neurowetenschappelijke informatie. Informatie over de veranderingen in het brein kan bruikbaar zijn voor onderwijs, zodat de educatieve benadering aangepast kan worden aan de unieke behoeften van kinderen.

 

Access: 
Public

Image

Work for WorldSupporter

Image

JoHo can really use your help!  Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world

Working for JoHo as a student in Leyden

Parttime werken voor JoHo

Comments, Compliments & Kudos:

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.
Check how to use summaries on WorldSupporter.org

Online access to all summaries, study notes en practice exams

How and why would you use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?

  • For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
  • For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
  • For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
  • For compiling your own materials and contributions with relevant study help
  • For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.

Using and finding summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter

There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.

  1. Use the menu above every page to go to one of the main starting pages
    • Starting pages: for some fields of study and some university curricula editors have created (start) magazines where customised selections of summaries are put together to smoothen navigation. When you have found a magazine of your likings, add that page to your favorites so you can easily go to that starting point directly from your profile during future visits. Below you will find some start magazines per field of study
  2. Use the topics and taxonomy terms
    • The topics and taxonomy of the study and working fields gives you insight in the amount of summaries that are tagged by authors on specific subjects. This type of navigation can help find summaries that you could have missed when just using the search tools. Tags are organised per field of study and per study institution. Note: not all content is tagged thoroughly, so when this approach doesn't give the results you were looking for, please check the search tool as back up
  3. Check or follow your (study) organizations:
    • by checking or using your study organizations you are likely to discover all relevant study materials.
    • this option is only available trough partner organizations
  4. Check or follow authors or other WorldSupporters
    • by following individual users, authors  you are likely to discover more relevant study materials.
  5. Use the Search tools
    • 'Quick & Easy'- not very elegant but the fastest way to find a specific summary of a book or study assistance with a specific course or subject.
    • The search tool is also available at the bottom of most pages

Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?

Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance

Field of study

Access level of this page
  • Public
  • WorldSupporters only
  • JoHo members
  • Private
Statistics
562