Cline (2000). Multilingualism and dyslexia: Challenges for research and practice.” – Article summary

Dyslexia refers to a language problem relating to the analysis of words in print. Identification of dyslexia often makes use of an exclusion criterion (e.g. IQ-achievement discrepancy) rather than several criteria. However, this exclusion criterion does not fit dyslexia properly as IQ tests in English are not reliable for a bilingual child whose language proficiency in English is still developing (e.g. immigrant children). The gap between indigenous and immigrant children decrease when immigrant children have been in the country for longer. This may lead children who are bilingual to not be identified as having a specific learning disorder (e.g. dyslexia). IQ is likely to be underestimated in bilingual children while avoidance of IQ-tests will lead to under-identification. It may thus be useful to use a definition of dyslexia which does not make use of exclusionary criteria. Dyslexia is evident when fluent and accurate word reading and/or spelling develops very incompletely or with great difficulty. The problem is severe and persistent despite appropriate learning opportunities. Differences in the orthography of a language influences the development of dyslexia. It is important to look at bilingualism in broad terms to properly detangle the effects of bilingual development on the development of dyslexia and vice versa. There are three dimensions to describe people’s associations with a language:ExpertiseThis refers to the degree of proficiency in a language.AffiliationThis refers to the affective relationship with a language.InheritanceThis refers to membership of a particular language tradition (e.g. by birth; by family)Only looking at monolingual and bilingual children may use overinclusive categories and may neglect the emotional importance and developmental impact of affiliation and inheritance factors. Literacy practices in school may contradict expectations brought from other experiences for some children. Contextual factors in...

Access options

The full content is only visible for JoHo WorldSupporter members.

  • For information about international JoHo WorldSupporter memberships, read more here.
  • Are you already a member?
    • During the account creation you can select 'I am a JoHo WorldSupporter Member'.
    • Became a member after you've created the account, then you can change the settings of your account on your WorldSupporter user page
  • or fill out the contact form


For Dutch visitors

Toegang tot pagina of document:

Word JoHo donateur voor online toegang

Je bent al donateur, maar je hebt geen toegang?

  • Log in, of maak een account aan als je dat nog niet eerder hebt gedaan op
  • Bij het aanmaken van je account kan je direct aangeven dat je JoHo WorldSupporter donateur bent, of je past dit later aan op de user page van je account
  • Kom je er niet uit, neem dan even contact op! Of check de veel gestelde vragen

Kom je er niet helemaal uit of heb je problemen met inloggen?

  • Lees de antwoorden op de meest gestelde vragen.
  • Of laat je helpen door één van de JoHo medewerkers door het online contactformulier in te vullen


JoHo WorldSupporter donateur worden

JoHo membership zonder extra services (donateurschap) = €5 per kalenderjaar

  • Voor steun aan de JoHo WorldSupporter en Smokey projecten en een bijdrage aan alle activiteiten op het gebied van internationale samenwerking en talentontwikkeling
  • Voor gebruik van de basisfuncties van JoHo
  • Voor het gebruik van de kortingen en voordelen bij partners
  • Voor gebruik van de voordelen bij verzekeringen en reisverzekeringen zonder assurantiebelasting

JoHo membership met extra services (abonnee services) = €10 per kalenderjaar

€10 per kalenderjaar : Online toegang Only

  • Voor online toegang en gebruik van alle online boeksamenvattingen en studietools op en
  • voor online toegang tot de tools en services voor werk in het buitenland, lange reizen, vrijwilligerswerk, stages en studie in het buitenland
  • voor online toegang tot de tools en services voor emigratie of lang verblijf in het buitenland
  • voor online toegang tot de tools en services voor competentieverbetering en kwaliteitenonderzoek
  • Voor extra steun aan JoHo, WorldSupporter en Smokey projecten

Steun JoHo en steun jezelf door JoHo WorldSupporter donateur te worden

Direct Donateur Worden

Connect & Continue
WorldSupporter Resources

Childhood: Clinical and School Psychology – Article overview (UNIVERSITY OF AMSTERDAM)


This bundle contains all the articles needed for the course "Childhood: Clinical and School Psychology" given at the University of Amsterdam. It contains the following articles:

  • Child and adolescent psychopathology by Wilmhurst (
Contributions, Comments & Kudos

Add new contribution

This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Enter the characters shown in the image.
Summaries & Study Note of JesperN
Join World Supporter
Join World Supporter
Log in or create your free account

Why create an account?

  • Your WorldSupporter account gives you access to all functionalities of the platform
  • Once you are logged in, you can:
    • Save pages to your favorites
    • Give feedback or share contributions
    • participate in discussions
    • share your own contributions through the 11 WorldSupporter tools
Access level of this page
  • Public
  • WorldSupporters only
  • JoHo members
  • Private

JoHo kan jouw hulp goed gebruiken! Check hier de diverse bijbanen die aansluiten bij je studie, je competenties verbeteren, je cv versterken en je een bijdrage laten leveren aan een mooiere wereld