Vakwijzer met verplichte studiestof en tentameninfo voor keuzeruimte Pedagogiek Bachelor 3 UL Leiden: 2023-2024

Overzicht verplichte studiestof en tentameninfo Blok 1 t/m 4

Back to top

BLOK 1

Kindermishandeling en verwaarlozing over de levensloop; een introductie

  • Voorgeschreven stof:
    • De Kleine Gids Kindermishandeling van Bonnet, 5e druk
    • Artikelen
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

Resilience to violence

  • Voorgeschreven stof: Ordinary Magic, Resilience in Development van Masten, 1e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen met meerkeuzevragen (80%) en open vragen (20%)

Onderzoekspracticum 2

  • Voorgeschreven stof:
    • Introduction to the practice of statistics van Moore e.a., 10e druk
    • Introduction to Research Methods in the Social and Behavioral Sciences van Linting, 2e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een portfolio (40%) en een tentamen (60%)

Leren en cognitie

  • Voorgeschreven stof: Human Learning van Ormrod, 7e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een schrijfopdracht (30%) en een tentamen (70%)

Neurobiologische achtergronden van opvoeding en ontwikkeling

  • Voorgeschreven stof: The student’s guide to social neuroscience van Ward, 3e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen

Oefenonderzoek (t/m blok 4)

  • Voorgeschreven stof: Kritisch denken en schrijven. Van onderzoeksvraag naar wetenschappelijke tekst van Jungslager & Maljaars, 2e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een paper (60%) en een presentatie (20%)

Het lerende brein

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen
Back to top

BLOK 2

Forensische aspecten van kindermishandeling

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

Vaders

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

Violence and the brain

  • Voorgeschreven stof:
    • The Anatomy of Violence: The Biological Roots of Crime van Raine, 2e druk
    • Artikelen
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen met meerkeuzevragen (80%) en open vragen (20%)

Methoden van kwalitatief onderzoek

  • Voorgeschreven stof: Social Research Methods van Bryman, 6e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen met meerkeuze vragen (70%) en open vragen 30%)

Gezinspedagogiek

  • Voorgeschreven stof: We are family.
    • The modern transformation of parents and children van Golombok, 1e druk
    • Opgroeien in het hedendaagse gezin van Van der Horst e.a., 2e druk
    • Artikelen
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen
Back to top

BLOK 3

Observatie van interacties binnen gezinnen

  • Voorgeschreven stof: Artikelen
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een schriftelijk tentamen (50%) en een praktisch tentamen (50%)

Professionele kinderopvang

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een schriftelijk tentamen (75%) en een schrijfopdracht (25%)

Diagnostiek en assessment in opvoeding, onderwijs en hulpverlening

  • Voorgeschreven stof:
    • Mastering Modern Psychological Testing: Theory & Methods van Reynolds & Livingston, 1e druk
    • Artikelen
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een tentamen (66%) en een schrijfopdracht (33%)

Orthopedagogiek: individuele factoren

  • Voorgeschreven stof: tba

  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen

Orthopedagogiek: onderwijsfactoren

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen

Het lerende kind

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van wekelijkse groepsopdrachten (30%) en een tentamen (70%)

Onderwijs ontwerpen

  • Voorgeschreven stof: The Systematic Design of Instruction van Dick e.a., 9e druk
  • Tentamen info:

Forensische aspecten van kindermishandeling

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

Vaders

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

Violence and the brain

  • Voorgeschreven stof:
    • The Anatomy of Violence: The Biological Roots of Crime van Raine, 2e druk
    • Artikelen
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen met meerkeuzevragen (80%) en open vragen (20%)
Back to top

BLOK 4

Praktische pedagogiek: het vertalen van wetenschap naar praktijk

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

Adoptie en pleegzorg in pedagogisch perspectief

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een tentamen (70%) en een opdracht (30%)

Juridische en ethische aspecten

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen

Psychopathologie: orthopedagogische aspecten

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen

Gesprekstechnieken 2

  • Voorgeschreven stof:
    • Psychologische gespreksvoering. Een basis voor hulpverlening van Lang & Van der Molen, 18e druk
    • Luister je wel naar mij? Gespreksvoering met kinderen tussen vier en twaalf jaar van Delfos, 20e druk
    • Ik heb ook wat te vertellen! Communiceren met pubers en adolescenten van Delfos, 12e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een opdracht

Orthopedagogiek: gezinsfactoren

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen

Classroom dynamics: teaching a diversity of students

  • Voorgeschreven stof: Managing classroom behavior using positive behavior supports van Scott, 1e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gemiddelde van twee open-boek tentamens
Back to top

Image

Check: summaries and supporting content in teasers
Assortimentwijzer voor samenvattingen bij Pedagogiek Keuzevakken - UL Leiden

Assortimentwijzer voor samenvattingen bij Pedagogiek Keuzevakken - UL Leiden

Samenvattingen voor Pedagogiek in Leiden

Keuzevakken

Wat kan je vinden voor de keuzevakken van pedagogiek?

  • Vak in blok 1: Kindermishandeling en verwaarlozing over de levensloop; een introductie
    • Samenvatting bij het boek De Kleine Gids Kindermishandeling van Bonnet - 5e druk
    • Samenvattingen bij 21 voorgeschreven artikelen in studiejaar 2024-2025
  • Vak in blok 2: Forensische aspecten van kindermishandeling
    • Samenvattingen bij de meest gebruikte en voorgeschreven artikelen uit de afgelopen studiejaren
  • Vak in blok 2: Vaders
    • Samenvattingen bij de voorgeschreven artikelen van 2024-2025
  • Vak in blok 2: Violence and the brain
    • Samenvattingen bij de voorgeschreven artikelen van 2024-2025
  • Vak in blok 3: Modellen en strategieën voor orthopedagogisch handelen
    • Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs van Pameijer & van Beukering
    • De diagnostische cyclus. Een praktijkleer. van de Bruyn e.a.
  • Vak in blok 3: Observeren van gedrag
.........Read more
Studiegids voor samenvattingen bij De Kleine Gids Kindermishandeling van Bonnet
Studiegids voor artikelsamenvattingen bij Kindermishandeling en verwaarlozing over de levensloop: een introductie aan de Universiteit Leiden
Studiegids voor artikelsamenvattingen bij Vaders aan de Universiteit Leiden
Studiegids voor artikelsamenvattingen bij Forensische aspecten van kindermishandeling aan de Universiteit Leiden
Studiegids voor artikelsamenvattingen bij Observatie van interacties binnen gezinnen aan de Universiteit Leiden
Studiegids voor samenvattingen bij Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs: Een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering van Pameijer en Beukering
Studiegids voor samenvattingen bij De diagnostische cyclus: Een praktijkleer van De Bruyn e.a.
Study Guide with article summaries for Violence and the brain at the University of Leiden
Emile Vakwijzer met verplichte studiestof en tentameninfo voor Pedagogiek Bachelor Keuzevakken UL Leiden: 2025-2026
Access: 
Public
Access: 
Public

Image

Check more: this content refers to
Pedagogiek Leiden: samenvattingen en studiehulp - Thema
Join: WorldSupporter!

Join with a free account for more service, or become a member for full access to exclusives and extra support of WorldSupporter >>

Check: concept of JoHo WorldSupporter

Concept of JoHo WorldSupporter

JoHo WorldSupporter mission and vision:

  • JoHo wants to enable people and organizations to develop and work better together, and thereby contribute to a tolerant and sustainable world. Through physical and online platforms, it supports personal development and promote international cooperation is encouraged.

JoHo concept:

  • As a JoHo donor, member or insured, you provide support to the JoHo objectives. JoHo then supports you with tools, coaching and benefits in the areas of personal development and international activities.
  • JoHo's core services include: study support, competence development, coaching and insurance mediation when departure abroad.

Join JoHo WorldSupporter!

for a modest and sustainable investment in yourself, and a valued contribution to what JoHo stands for

Check: more from
Check: more related
Pedagogiek Leiden: samenvattingen en studiehulp - Thema
Check: more from
Check: how to help

Work for JoHo WorldSupporter?

Check: summary use

Image

 

 

Contributions: posts

Help others with additions, improvements and tips, ask a question or check de posts (service for WorldSupporters only)

Literatuur Orthopedagogiek: Individuele factoren Emile Supporter contributed on 08-03-2024 18:30

Uit de studentenhandleiding van Orthopedagogiek: Individuele factoren

De tentamenstof voor Orthopedagogiek: Individuele factoren bestaat uit twee boeken:

1. P. Prins, & C. Braet (2014). Handboek klinische ontwikkelingspsychologie. Over aanleg, omgeving en verandering (tweede, geheel herzien druk). ISBN: 9789036804943

2. De Bruijn, J., Buntinx, W., & B. Twint. (2014 of 2024). Verstandelijke beperking: definitie en context (eerste of tweede druk). ISBN: 9789088504396

Literatuur Orthopedagogiek: Onderwijsfactoren Emile Supporter contributed on 08-03-2024 18:10

Uit de studentenhandleiding van Orthopedagogiek: Onderwijsfactoren

De tentamenstof voor Orthopedagogiek: Onderwijsfactoren bestaat uit:

College 1:

College 2:

  • Walker, S., & Graham, L. (2021). At risk students and teacher-student relationships: student characteristics, attitudes to school and classroom climate. International Journal of Inclusive Education, 25, 896-913. Doi: 10.1080/13603116.2019.1588925
  • McCoy, S., Shevlin, M., & Rose, R. (2020). Secondary school transition for students with special educational needs in Ireland. European Journal of Special Needs Education, 35, 154-170. Doi: 10.1080/08856257.2019.1628338

College 3:

  • Zurbriggen, C.L.A., Hofmann, V., Lehofer, M., & Schwab, S. (2023). Social classroom climate and personalized instruction as predictors of students’ social participation. International Journal of Inclusive Education, 27, 1223-1238. Doi: 10.1080/13603116.2021.1882590
  • Grütter, J., & Meyer, B. (2014). Intergroup friendship and children’s intentions for social exclusion in integrative classrooms: the moderating role of teachers’ diversity beliefs. Journal of Applied Social Psychology, 44, 481–494. Doi: 10.1111/jasp.12240

College 4:

  • Trane, F.E., & Wilcutt, E.G. (2023). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and academic functioning: Reading, writing, and math abilities in a community sample of youth with and without ADHD. Research on Child and Adolescent Psychopathology, 51, 583-596. https://doi.org/10.1007/s10802-022-01004-1
  • Morgan, P. L., Farkas, G., Hillemeier, M. M., Pun, W. H., & Maczuga, S. (2019). Kindergarten children's executive functions predict their second‐grade academic achievement and behavior. Child development, 90(5), 1802-1816. https://doi.org/10.1111/cdev.13095

College 5:

  • Garcia, T., Rodriguez, C., Betts, L., Areces, D., & Gonzalez-Castro, P. (2016). How affective-motivational variables and approaches to learning predict mathematics achievement in upper elementary levels. Learning and Individual Differences, 49, 25-31.
  • Kroesbergen, E.H., Huijsmans, M.D.E., & Kleemans, T. (2022). The heterogeneity of mathematical learning disabilities: Consequences for research and practice. International Electronic Journal of Elementary Education, 14, 227-241.

College 6:

  • Catts, H.W., & Petscher, Y. (2022). A cumulative risk and resilience model of dyslexia. Journal of Learning Disabilities, 53, 171-184.
  • Griskell, H.L., Gámez, P.B., & Lesaux, N.K. (2020). Assessing middle school dual language learners’ and English-only students’ motivation to participate in classroom discussion. Learning and Individual Differences, 77, 101799.

College 7:

  • Prunty, M., & Barnett, A.L. (2017). Understanding handwriting difficulties: A comparison of children with and without motor impairment. Cognitive Neuropsychology, 34, 205-218
  • Chauhan, S. (2017). A meta-analysis of the impact of technology on learning effectiveness of elementary students. Computers & Education, 105, 14-30.

Image

Check: more related and most recent topics and summaries

Image

Share: this page!
Follow: Social Science Supporter (author)
Add: this page to your favorites and profile
Statistics
2569 2 1
Check: your insurance
Submenu & Search

Search only via club, country, goal, study, topic or sector

Select any filter and click on Search to see results