Je vertrek voorbereiden of je verzekering afsluiten bij studie, stage of onderzoek in het buitenland
Study or work abroad? check your insurance options with The JoHo Foundation
Summary with the article: Perceptual attributes of voice: development and use of rating scales van Gelfer (1988)
Voice judgements of a listener are not easy. In a study that compared different studies on voice description terms, only 2 of the 27 terms on total, ‘horse’ and ‘nasal’, were used in all of the studies. Defining a normal voice is especially hard, and researchers busy with this definition almost never pay attention to listeners judgements.
There are a few scales available for measuring “normal” voices. These are:
System by Darley, Aronson and Brown
Sophisticated but hardly used for nonpathological speakers.
F.B. Wilson Voice Profile
Used by clinicians and also quite reliable, but same problem as mentioned earlier: hardly used for nonpathological speakers
Osgood Semantic Differntial Technique
Listeners use a bipolar scale to judge a persons voice. Works pretty well, but some features are not very applicable to voice, like “hot-cold” or “sunny-couldy”
The author wants to create a bipolar scale like the Osgood Semantic Differential Tehchnique, but with adjectives that are more useful in terms of voice description. This was done by first creating a list of adjectives that researchers frequently use for describing voices. After that, a bipolar scale was made and this scale was tested.
57 adjectives were chosen out of literature on voice. A group of 18 volunteers (6 from speech pathology, 6 from vocal music and 6 without special training on voice) rated these adjectives in terms of how confident tell felt using such a word for describing a voice. Then the best adjectives were selecting by looking at their total scores on confidence. In the end, 22 words were chosen. Examples are ‘high’, ‘low’, ‘pleasant’, ‘rough’ and ‘soft’. The whole list can be found in the article.
After the first phase, the selection of terms, the researcher wanted to find out if these words were opposites. Graduate students in speech pathology, vocal music students and non-experts were selected. They were granted a list of the chosen words and had to write down the opposite. If they thought two words meant the same, they had to underline the word they’d prefer to use. Then the words that were used most as an opposite were selected. This resulted in a list of 17 bipolar terms. Examples of these opposites are loud-soft and pleasant-unpleasant, but again the whole list can be found in table 3 in the article.
To test the scale, expert (in speech pathology) and non-expert participants were told to listen to 20 female voice samples. They had to rate the samples with the 17 earlier selected terms. After this, the agreement between judges was calculated (with Kendalls Coefficient of Concordance, W). This W can differ from 0 to 1, with 1 indicating full agreement between judges. In the article, a table is provided which shows all the W scores. Both untrained and trained listeners rated high pitch versus low pitch best, but there were also differences. Even though there was only a W of 0.17 among untrained listeners on the steady-shaky scale, this one was still adopted in the scale the author eventually developed.
Je vertrek voorbereiden of je verzekering afsluiten bij studie, stage of onderzoek in het buitenland
Study or work abroad? check your insurance options with The JoHo Foundation
Het vermogen om menselijke taal te verwerven is een van de wezenlijke kenmerken van onze soort. Hoewel veel dieren communicatiesystemen hebben, kan alleen de menselijke taal een oneindig aantal nieuwe zinnen maken, niet alleen om behoeften en verlangens te delen, maar ook om commentaar te geven op het verleden en de toekomst, om nieuwe mogelijkheden te overwegen en om poëzie te construeren. en verhalend. Tegen de leeftijd van 4–5 jaar hebben jonge kinderen bijna alle regels van hun moedertaal onder de knie en kunnen ze de meeste structuren produceren en begrijpen, waarbij de daaropvolgende ontwikkeling er in de eerste plaats een is van toenemende woordenschat. Hoewel baby's pas na 7-10 maanden beginnen met canoniek brabbelen en hun eerste woordjes meestal pas op deze leeftijd of later produceren, beginnen ze hun leven met biologische vooroordelen die de verwerving van taal in het algemeen ondersteunen en zijn ze al begonnen - bij de geboorte - het proces van verwerving van de moedertaal via perceptie van de oppervlakte-eigenschappen van de taal/talen die worden ervaren.
CP's (critical periods; kritieke periodes) zijn waargenomen in verschillende soortensystemen. Dergelijke perioden zijn nodig om een optimale neurale weergave van de omgeving tot stand te brengen om toekomstige acties te sturen. De klassieke notie van een CP is een venster, meestal in de vroege ontwikkeling, waarin een systeem openstaat voor structurering of herstructurering op basis van input uit de omgeving. Voor en na deze periode kunnen omgevingsinvloeden de gevoeligheid of reactie-eigenschappen van dat specifieke systeem niet beïnvloeden.
Verschillende biologische factoren luiden de start van een kritieke periode in.
Spraakverwerking vertoont zowel evolutionaire als op ervaring gebaseerde invloeden. Anatomische organisatie die spraakverwerking ondersteunt, is zichtbaar in het menselijk brein vanaf een zwangerschapsduur van 29 weken, zelfs voorafgaand aan een specifieke luisterervaring. Vanaf de eerste levensmomenten wordt het vocale gedrag van baby's beïnvloed door prenatale luisterervaring. Pas op de leeftijd van 4 à 5 maanden onderscheiden baby's de moedertaal van een andere taal binnen dezelfde ritmische klas en vertonen ze een selectieve voorkeur voor de moedertaal van een andere taal binnen dezelfde ritmische klas. De timing van afstemming op ritmische kenmerken binnen de klas lijkt volwassen beperkt te zijn. Naarmate baby's afgestemd raken op de ritmische kenmerken van de moedertaal en die afstemming gebruiken om samenstellende eenheden eruit te halen, volgt perceptuele afstemming op fijnere eigenschappen van de moedertaal.
Het sterkste bewijs voor CP's in perceptuele afstemming op de eigenschappen van de moedertaal komt van werk over foneemdiscriminatie. Hoewel het standaardbegrip is dat ervaringsfuncties dienen om initiële waarnemingsgevoeligheden op te wekken of te verscherpen, geeft dit aan dat het vermogen om veel van de medeklinkeronderscheidingen te onderscheiden die in alle talen van de wereld worden gebruikt, aanwezig is bij jonge baby's voorafgaand aan specifieke luisterervaring. De talen van de wereld gebruiken verschillende spraakgeluidinventarissen om betekenis te onderscheiden. Het feit dat de perceptie van zoveel verschillende soorten spraakklankcontrasten op hetzelfde punt in de ontwikkeling kleiner wordt, komt overeen met een van de kenmerken van een CP. De periode van 10 tot 12 maanden lijkt onder volwassen controle te staan. Tot een leeftijd van 10 maanden is de perceptie van spraakklanken bij baby's vrij eenvoudig te veranderen. Op de leeftijd van 10 maanden is echter, zodra de categorieën van moedertaalgeluid beginnen te stollen, dubbele blootstelling nodig om dezelfde hoeveelheid verandering teweeg te brengen.
Een goed begrip van de biologische routes die het begin en einde van CP's veroorzaken, stelt iemand in staat om die paden te onderzoeken om de plasticiteit te herstellen. Dieet kan bijvoorbeeld de CP-timing veranderen. Baby's die tweetalig opgroeien, beperken zich uiteindelijk tot twee reeksen fonemische categorieën, één voor elk van hun talen. Onder typische omstandigheden bepaalt de timing van het openen van een CP de timing van de sluiting ervan. Baby's die doof geboren worden, lopen een aanzienlijk risico op blijvende taalstoornissen.
Gevoeligheid voor fonetische details is nodig om de spraakklankcategorieën van de moedertaal te leren en uiteindelijk om die gereorganiseerde spraakklankcategorieën te gebruiken om taalverwerving te begeleiden. Er bestaat een relatie tussen het vermogen om fonologische categorieën te gebruiken om het leren van woorden te begeleiden op 18 maanden en taalvaardigheid op 3-4 jaar. Als zodanig is de relatie tussen fonetische perceptie in de kindertijd en later lezen misschien niet direct, maar kan in plaats daarvan worden gemedieerd door fonologische processen.
Dierstudies hebben aangetoond dat vroege zintuiglijke ervaringen blijvende sporen kunnen achterlaten die kunnen worden afgetapt wanneer soortgelijke omgevingen later in het leven worden aangetroffen. Het is moeilijk te testen of er blijvende effecten zijn van vroege taalervaring, omdat er in de meeste gevallen sprake is van interferentie vanaf de eerste taalervaring. Onderzoek naar spraakverstaan bij volwassenen die als kind van het ene land naar het andere zijn geadopteerd, biedt echter een manier om te testen op blijvend effect. De resultaten geven aan dat met slechts incidentele blootstelling aan de eerste taal, niet meer dan ongeveer een uur per maand, de gevoeligheid voor de spraakklankonderscheidingen van de moedertaal behouden kan blijven. Het bewijs is zelfs nog duidelijker voor een blijvend effect van vroege ervaringen op visuele taaldiscriminatie. Hoewel volwassenen veel minder dan baby's in staat zijn om talen te onderscheiden terwijl ze naar zwijgende pratende gezichten kijken, presteren ze beter dan toeval.
Een voortdurende vraag is of de leeftijdsgerelateerde veranderingen in fonetische perceptie een volledig verlies van gevoeligheid inhouden. Diermodellen geven nu aan dat het volwassen brein intrinsiek plastisch is en actief wordt gestabiliseerd door een verscheidenheid aan remachtige factoren in het volwassen leven. Als gevolg hiervan is het mogelijk om CP-niveaus van plasticiteit te heropenen door deze remmen oordeelkundig op te heffen. Stimulatie van de basale voorhersenen of de nervus vagus verhoogt de neuromodulerende tonus om CP-plasticiteit bij volwassenen te produceren die voldoende is om een knaagdiermodel van tinnitus te corrigeren. Epigenetische handtekeningen zoals DNA-methylering, histonacetylering en fosforylering begeleiden de sluiting van CP's. In diermodelwerk is aangetoond dat langdurige sensorische deprivatie (zoals donker fokken of witte ruis op volwassen leeftijd) de E-I-balans verandert en de plasticiteit heropent.
Samengevat, baby's beginnen hun leven met een reeks perceptuele vooroordelen, leermechanismen en neurale systemen die hen naar taal oriënteren, een eerste basis vormen voor categorisering en hen in staat stellen de eigenschappen van de moedertaal te leren. Baby's raken achtereenvolgens afgestemd op deze eigenschappen, beginnend met de meest globale prosodische kenmerken van de moedertaal en uiteindelijk tot gedetailleerde fonetische analyse. In ten minste enkele gevallen lijkt de timing van afstemming onder volwassen controle te staan, wat suggereert dat er sprake is van een kritieke of gevoelige periode. De perceptuele afstemming op de kenmerken van de moedertaal ondersteunt de verwerving van de relevante structuren, bijvoorbeeld van aanwijzingen voor woordvolgorde of van woordbetekenistoewijzingen. Bovendien zorgt afstemming van de eigenschappen op elke laag voor meer gerichte aandacht voor het volgende niveau van specificiteit.
In dit artikel hebben we recent werk over CP's in de ontwikkeling van spraakperceptie besproken binnen het mechanistische raamwerk om te begrijpen hoe sensorische CP's op biologisch niveau werken. We zijn hoopvol dat we, door nieuwe inzichten uit de neurowetenschap naar een van de langst bestaande debatten op het gebied van taalverwerving te brengen, voorbij de oude restricties kunnen gaan om wetenschappers en clinici op verschillende gebieden beter te positioneren om een beter begrip te krijgen van hoe taalontwikkeling zich ontvouwt. en om effectievere interventies te implementeren wanneer de ontwikkeling misgaat.
Add new contribution