Vakwijzer met verplichte studiestof en tentameninfo voor keuzeruimte Pedagogiek Bachelor 3 UL Leiden: 2023-2024

Overzicht verplichte studiestof en tentameninfo Blok 1 t/m 4


BLOK 1

Kindermishandeling en verwaarlozing over de levensloop; een introductie

  • Voorgeschreven stof:
    • De Kleine Gids Kindermishandeling van Bonnet, 5e druk
    • Artikelen
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

Resilience to violence

  • Voorgeschreven stof: Ordinary Magic, Resilience in Development van Masten, 1e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen met meerkeuzevragen (80%) en open vragen (20%)

Onderzoekspracticum 2

  • Voorgeschreven stof:
    • Introduction to the practice of statistics van Moore e.a., 10e druk
    • Introduction to Research Methods in the Social and Behavioral Sciences van Linting, 2e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een portfolio (40%) en een tentamen (60%)

Leren en cognitie

  • Voorgeschreven stof: Human Learning van Ormrod, 7e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een schrijfopdracht (30%) en een tentamen (70%)

Neurobiologische achtergronden van opvoeding en ontwikkeling

  • Voorgeschreven stof: The student’s guide to social neuroscience van Ward, 3e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen

Oefenonderzoek (t/m blok 4)

  • Voorgeschreven stof: Kritisch denken en schrijven. Van onderzoeksvraag naar wetenschappelijke tekst van Jungslager & Maljaars, 2e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een paper (60%) en een presentatie (20%)

Het lerende brein

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

BLOK 2

Forensische aspecten van kindermishandeling

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

Vaders

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

Violence and the brain

  • Voorgeschreven stof:
    • The Anatomy of Violence: The Biological Roots of Crime van Raine, 2e druk
    • Artikelen
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen met meerkeuzevragen (80%) en open vragen (20%)

Methoden van kwalitatief onderzoek

  • Voorgeschreven stof: Social Research Methods van Bryman, 6e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen met meerkeuze vragen (70%) en open vragen 30%)

Gezinspedagogiek

  • Voorgeschreven stof: We are family.
    • The modern transformation of parents and children van Golombok, 1e druk
    • Opgroeien in het hedendaagse gezin van Van der Horst e.a., 2e druk
    • Artikelen
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

BLOK 3

Observatie van interacties binnen gezinnen

  • Voorgeschreven stof: Artikelen
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een schriftelijk tentamen (50%) en een praktisch tentamen (50%)

Professionele kinderopvang

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een schriftelijk tentamen (75%) en een schrijfopdracht (25%)

Diagnostiek en assessment in opvoeding, onderwijs en hulpverlening

  • Voorgeschreven stof:
    • Mastering Modern Psychological Testing: Theory & Methods van Reynolds & Livingston, 1e druk
    • Artikelen
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een tentamen (66%) en een schrijfopdracht (33%)

Orthopedagogiek: individuele factoren

  • Voorgeschreven stof: tba

  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen

Orthopedagogiek: onderwijsfactoren

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen

Het lerende kind

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van wekelijkse groepsopdrachten (30%) en een tentamen (70%)

Onderwijs ontwerpen

  • Voorgeschreven stof: The Systematic Design of Instruction van Dick e.a., 9e druk
  • Tentamen info:

Forensische aspecten van kindermishandeling

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

Vaders

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

Violence and the brain

  • Voorgeschreven stof:
    • The Anatomy of Violence: The Biological Roots of Crime van Raine, 2e druk
    • Artikelen
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen met meerkeuzevragen (80%) en open vragen (20%)

BLOK 4

Praktische pedagogiek: het vertalen van wetenschap naar praktijk

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een schriftelijk tentamen

Adoptie en pleegzorg in pedagogisch perspectief

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een tentamen (70%) en een opdracht (30%)

Juridische en ethische aspecten

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen

Psychopathologie: orthopedagogische aspecten

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen

Gesprekstechnieken 2

  • Voorgeschreven stof:
    • Psychologische gespreksvoering. Een basis voor hulpverlening van Lang & Van der Molen, 18e druk
    • Luister je wel naar mij? Gespreksvoering met kinderen tussen vier en twaalf jaar van Delfos, 20e druk
    • Ik heb ook wat te vertellen! Communiceren met pubers en adolescenten van Delfos, 12e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een opdracht

Orthopedagogiek: gezinsfactoren

  • Voorgeschreven stof: tba
  • Tentamen info: Het eindcijfer is gebaseerd op een tentamen

Classroom dynamics: teaching a diversity of students

  • Voorgeschreven stof: Managing classroom behavior using positive behavior supports van Scott, 1e druk
  • Tentamen info: Het eindcijfer is een gemiddelde van twee open-boek tentamens
Supporting content II (teasers)
Join World Supporter
Join World Supporter
Log in or create your free account

Waarom een account aanmaken?

  • Je WorldSupporter account geeft je toegang tot alle functionaliteiten van het platform
  • Zodra je bent ingelogd kun je onder andere:
    • pagina's aan je lijst met favorieten toevoegen
    • feedback achterlaten
    • deelnemen aan discussies
    • zelf bijdragen delen via de 7 WorldSupporter tools
Follow the author: Social Science Supporter
Comments, Compliments & Kudos

Literatuur Orthopedagogiek: Individuele factoren

Uit de studentenhandleiding van Orthopedagogiek: Individuele factoren

De tentamenstof voor Orthopedagogiek: Individuele factoren bestaat uit twee boeken:

1. P. Prins, & C. Braet (2014). Handboek klinische ontwikkelingspsychologie. Over aanleg, omgeving en verandering (tweede, geheel herzien druk). ISBN: 9789036804943

2. De Bruijn, J., Buntinx, W., & B. Twint. (2014 of 2024). Verstandelijke beperking: definitie en context (eerste of tweede druk). ISBN: 9789088504396

Literatuur Orthopedagogiek: Onderwijsfactoren

Uit de studentenhandleiding van Orthopedagogiek: Onderwijsfactoren

De tentamenstof voor Orthopedagogiek: Onderwijsfactoren bestaat uit:

College 1:

College 2:

  • Walker, S., & Graham, L. (2021). At risk students and teacher-student relationships: student characteristics, attitudes to school and classroom climate. International Journal of Inclusive Education, 25, 896-913. Doi: 10.1080/13603116.2019.1588925
  • McCoy, S., Shevlin, M., & Rose, R. (2020). Secondary school transition for students with special educational needs in Ireland. European Journal of Special Needs Education, 35, 154-170. Doi: 10.1080/08856257.2019.1628338

College 3:

  • Zurbriggen, C.L.A., Hofmann, V., Lehofer, M., & Schwab, S. (2023). Social classroom climate and personalized instruction as predictors of students’ social participation. International Journal of Inclusive Education, 27, 1223-1238. Doi: 10.1080/13603116.2021.1882590
  • Grütter, J., & Meyer, B. (2014). Intergroup friendship and children’s intentions for social exclusion in integrative classrooms: the moderating role of teachers’ diversity beliefs. Journal of Applied Social Psychology, 44, 481–494. Doi: 10.1111/jasp.12240

College 4:

  • Trane, F.E., & Wilcutt, E.G. (2023). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and academic functioning: Reading, writing, and math abilities in a community sample of youth with and without ADHD. Research on Child and Adolescent Psychopathology, 51, 583-596. https://doi.org/10.1007/s10802-022-01004-1
  • Morgan, P. L., Farkas, G., Hillemeier, M. M., Pun, W. H., & Maczuga, S. (2019). Kindergarten children's executive functions predict their second‐grade academic achievement and behavior. Child development90(5), 1802-1816. https://doi.org/10.1111/cdev.13095

College 5:

  • Garcia, T., Rodriguez, C., Betts, L., Areces, D., & Gonzalez-Castro, P. (2016). How affective-motivational variables and approaches to learning predict mathematics achievement in upper elementary levels. Learning and Individual Differences, 49, 25-31.
  • Kroesbergen, E.H., Huijsmans, M.D.E., & Kleemans, T. (2022). The heterogeneity of mathematical learning disabilities: Consequences for research and practice. International Electronic Journal of Elementary Education, 14, 227-241.

College 6:

  • Catts, H.W., & Petscher, Y. (2022). A cumulative risk and resilience model of dyslexia. Journal of Learning Disabilities, 53, 171-184.
  • Griskell, H.L., Gámez, P.B., & Lesaux, N.K. (2020). Assessing middle school dual language learners’ and English-only students’ motivation to participate in classroom discussion. Learning and Individual Differences, 77, 101799.

College 7:

  • Prunty, M., & Barnett, A.L. (2017). Understanding handwriting difficulties: A comparison of children with and without motor impairment. Cognitive Neuropsychology, 34, 205-218
  • Chauhan, S. (2017). A meta-analysis of the impact of technology on learning effectiveness of elementary students. Computers & Education105, 14-30.

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.