College 1 - Het jonge kind

College 2

Filmpje: How do they do it in Sweden

Kijkvragen:

Welke doelen/taken heeft het kindercentrum? Is dat een samenhangend, consistent geheel, denk je?

Dat de kinderen niet elk jaar moeten wennen aan een nieuwe groep. Dat de opvang eruit ziet als een huis. Niet het kind ontwikkelen, maar systemen in de opvang. Veel buiten spelen, ook in de kou. Kinderen buiten slapen, 0,5-1 uur, bij heel koud (-10) mogen ze binnen slapen.

Hoe zou je hun visie op kinderen beschrijven?

Kinderen moeten gewoon kind kunnen zijn en die moet je niet opleggen met dat ze hard moeten leren. Kinderen het vertrouwen geven dat ze het zelf kunnen.  

Wat wordt verwacht van professionals (taken, houding, etc.)? 

Niet de kinderen dwingen op iets te leren, maar ze wel helpen als ze er om vragen.

Wat willen ouders voor hun kind, wat vinden zij het belangrijkst?

Dat hun kinderen vrienden maken en zich veilig voelen. Sociale vaardigheden ontwikkelen, taal op een leuke manier leren.

Kwaliteitsbewaking: hoe ziet dat eruit?

Niet. De overheid vertrouwd dat het goed gaat.

Meten is weten?

Kwaliteietsbewaking / kwaliteitsmonitoring

  1. Organisatie: procedures en protocollen
  2. Kindniveau: documentatie, volgen van ontwikkeling, vastlegging van mijlpalen

Doel:

  • Vroegtijdige signalering van problemen/achterstand
  • Interventies op maat
  • Verkleining verschillen door achtergrond

Maakbaarheidsidee (maakbaarheid van de samenleving)

Kwaliteit en effecten: wat is bekend?

Kinderopvang in Nederland

  1. Algemene kwaliteit
    1. Early childhood environmental ratin scale (ECERS) score tussen 1-7
    2. Infant/toddler environmental rating scale (ITERS) score tussen 1-7
  2. Pedagogische kwaliteit: interacties met kinderen
  3. Welbevinden en betrokkenheid individuele kinderen

Voor- en vroegschoolse educatie (VVE)

 

Artikel ‘a meta-analysis.. an inconvenient truth? (fukkink, Jilink & Oostdam, 2017)

 

Specifieke programmas voor vve

  • Compenseren voor minder stimulerende thuis=omgevnig
  • Toegevoegde waarde boven gewone peuterspeelzaal

Maar: veel verschillen tussen landen

Internationaal onderzoek:

  • lage SES-kinderen ontwikkelen zich even goed of iets beter dan kinderen met gemiddeld/hoge SES
  • VVE / preschool geeft m.n. lage SES & achterstandskinderen
... Interested? Read the instructions below in order to read the full content of this page.

Access options

 

The full content is only visible for Logged in World Supporters.

More benefits of joining World Supporter

  • You can use the navigation and follow your favorite supporters
  • You can create your own content & add contributions
  • You can save your favorite content and make your own bundles
  • See the menu for more benefits

Full access to all pages on World Supporter requires a JoHo membership

  • For information about international JoHo memberships, read more here.

 

 

Support JoHo and support yourself by becoming a JoHo member

 

Become a Member

 

 

Contributions, Comments & Kudos

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.
Summaries & Study Note of LavaVanDrooge
Join World Supporter
Join World Supporter
Log in or create your free account

Why create an account?

  • Your WorldSupporter account gives you access to all functionalities of the platform
  • Once you are logged in, you can:
    • Save pages to your favorites
    • Give feedback or share contributions
    • participate in discussions
    • share your own contributions through the 11 WorldSupporter tools
Content
Access level of this page
  • Public
  • WorldSupporters only
  • JoHo members
  • Private
Statistics
1
Selected Categories