Dit zijn collegeaantekingen gebaseerd op de colleges zoals gegeven in het collegejaar 2014-2015

College 1

Het doel van dit vak is leren hoe je een test moet maken en hoe je moet testen of de test goed is. De eindopdracht is 50% van het eindcijfer, de andere 50% is het tentamen op 26 juni. Dit tentamen bestaat uit 15 meerkeuze vragen. In de werkgroepen word je begeleid bij het maken van de eindopdracht, deze werkgroepen zijn niet verplicht.

Psychologische meetinstrumenten

Eerst moet bepaald worden of iets een maximale prestatietest is of een typische gedragstest. Bij een maximale prestatietest gaat het om een test waar iemand een prestatie moet leveren (bijvoorbeeld IQ test). Maximale prestatietesten zijn onderverdeeld in enkelvoudige algemene niveautests, meervoudige algemene niveautests, een speciale niveautest en een vorderingstest/studietoets. Bij een enkelvoudige algemene niveautest worden algemene vaardigheden gemeten. Bij een speciale niveautest wordt een specifieke vaardigheid getest. Bij een vorderingstest/studietoets worden de vorderingen met betrekking op de ontwikkeling van een bepaalde vaardigheid gemeten. Vorderingstesten kunnen zowel norm georiënteerd zijn als criterium georiënteerd. Criterium georiënteerd zijn bijvoorbeeld autorijlessen, hierbij moet aan verschillende criteria voldaan worden. Als je heel goed kan inparkeren kan dit niet compenseren voor een andere vaardigheid waar je niet goed op scoort. Maximale prestatietesten zijn altijd reactief, dat betekent dat de proefpersoon er aan mee werkt. Onder typische gedragingen valt observatie, somato-fysiologische metingen, zelfbeoordeling en kwalitatieve prestatietest. Observatie testen hoeven niet altijd reactief te zijn, je kan mensen observeren zonder dat ze het weten. Om ethische redenen moet de proefpersoon echter vaak wel worden ingelicht.

Design

Er zijn verschillende designs: intuïtieve methode, inductieve methode en deductieve methode. Bij de intuïtieve methode heb je geen of alleen informele kennis over het construct. Bij inductieve methode heb je weinig of alleen globale kennis over het construct. Bij de deductieve methode heb je veel kennis over het construct.

Bij de intuïtieve methode kan je gebruik maken van de rationele methode. Hierbij is er een één op één relatie tussen verbale rapportage en het construct. Hierbij gebruikt de constructeur alles wat hij/zij weet over het construct (bijvoorbeeld Wikipedia, ervaringen). Ook de prototypische methode... Interested? Read the instructions below in order to read the full content of this page.